高中物理課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略初探

那順巴雅爾

摘 要：隨著新課標(biāo)進(jìn)程的深入，課堂合作探究學(xué)習(xí)模式全面開(kāi)展，并得到了廣泛的關(guān)注和重視，合作學(xué)習(xí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，將學(xué)生的身心投入課堂活動(dòng)。高中物理課堂是重要學(xué)科之一，在高考中的比值也不少，教師要利用好合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，將定理理論和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)相統(tǒng)一，加強(qiáng)練習(xí)，提高動(dòng)手能力，更新觀念，深刻貫徹素質(zhì)教育理念，建立實(shí)效的物理課堂。

關(guān)鍵詞：高中時(shí)期；物理教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)策略

合作學(xué)習(xí)是我國(guó)目前教學(xué)中的新興教學(xué)手段之一，與新時(shí)期的教學(xué)理念一樣，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提升素養(yǎng)，在合作中相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，加強(qiáng)交流和溝通，貫徹師生合作和生生合作，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，合理分配課堂時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將物理課堂變成學(xué)生追求真知、探索真理的平臺(tái)，并推動(dòng)物理課堂不斷發(fā)展。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，奠定情感基礎(chǔ)

高中物理課堂，教師要營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠在課堂上釋放壓力、卸下心理負(fù)擔(dān)投入到課堂學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生的溝通，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，善于表達(dá)，教師要做到細(xì)心傾聽(tīng)，言語(yǔ)激勵(lì)。

二、敢于質(zhì)疑，勇于探索

教師要了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況，同時(shí)吃透教材，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在物理課堂上主動(dòng)探索和求知。教師要結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生從不熟悉教材到熟練應(yīng)用知識(shí)，去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在課堂上，教師還要培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)的精神，不懂就問(wèn)，這樣才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。

三、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在高中物理課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難或者問(wèn)題瓶頸的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，相互交流想法，碰撞出思維的火花。在討論中相互學(xué)習(xí)，潛意識(shí)里培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)，挖掘?qū)W生的潛能和剖析問(wèn)題的能力。只有找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，才能更好地施展解決方法。

綜上所述，高中物理課程是適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的產(chǎn)物，也是提升學(xué)生思維模式、學(xué)習(xí)技能的重要學(xué)科。教師在物理課堂上，要尊重個(gè)體，更新理念，樹立以生為本的教學(xué)思想，深刻貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育。創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系，在民主、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提升課堂教學(xué)效率，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

郭慶珍.新課程背景下高中物理合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究[J].教師，2011（3）.

編輯 薄躍華