城市軌道交通列車牽引與操縱教學探索

陳超

摘 要：根據市場對城市軌道交通列車駕駛專業人才的需求，在城市軌道交通車輛駕駛專業核心課程城市軌道交通列車牽引與操縱教學中，對教學方法和教學手段等方面進行簡單探索。

關鍵詞：城市軌道交通;列車牽引與操縱;教學方法;教學手段

近幾年，城市軌道交通行業發展迅猛，為相關人才提供了廣闊的就業前景。我校作為工科類國家中等職業技術學校，主要培養城市軌道交通方面的高技能應用型人才。城市軌道交通列車駕駛員作為高技能應用型人才，其主要工作在城市軌道交通運營生產第一線，駕駛人員理論知識和操作技能與安全、正點、優質、高效地完成旅客運輸任務關系極大，因此，城市軌道交通列車牽引與操縱既是城市軌道交通列車駕駛專業的核心課程，也是列車駕駛技能的理論基礎，基于本課程的重要性，本人在教學方法和教學手段上進行以下簡單探索。

一、現代化多媒體教學

縱觀目前教學，普遍存在教學手段單一、教學方式單調枯燥等問題，課堂上除了少量的掛圖和簡單的教具外，教師僅靠一張嘴、一支粉筆、一本書進行教學授課，這顯然難以勝任目前學校教育培養高技能應用型人才的培養目標要求。為此，我們應改變傳統教學觀念，正確認識現代化教學手段，充分利用多媒體，改變傳統教學的局限與不足，將課程內容經過計算機軟件加工整理，用文字、表格、圖像、聲音和動畫Flash等形式通過多媒體設備實現知識信息的再現，使課程內容生動、形象，吸引學生，激發學生的學習熱情。例如，我在教授出乘準備與出勤這一章節的時候，講授課本內容之前先通過多媒體給學生播放某地鐵公司的出勤流程錄像，學生看得津津有味，通過觀看錄像學生對出勤工作有了一個大概的概念和印象，這樣再回到教授書本內容時，學生就不會迷茫，很快就可以將書本上的出勤工作步驟與剛才的錄像聯系起來，這樣學起來既輕松有趣又加深了記憶。

二、案例教學

案例教學法，即在教學中教師根據教學目標和內容的需要，運用社會或身邊發生的現實事例，讓學生設身處地地去思考、分析、討論，激發學生的學習興趣，培養學生分析解決問題的能力，是國外現代教學中常用的啟發式教學模式。

案例教學操作流程：以例激趣—以例說理—以例導行。

采用此種方法教學時，教師應結合教學內容選取生活中典型、有針對性的案例進行教學。例如，本課程中有一章節內容主要是駕駛員個性和心理對城市軌道交通駕駛工作的影響，以及如何合理調適自己的情緒以達到良好的駕駛狀態。我讓大家互相討論自己有過哪些不良情緒，對當時的工作產生了哪些不良的影響，你是采用什么方法使自己的不良情緒平復并最終完成任務的。課堂一下子就熱鬧了起來，大家積極參與討論，踴躍發言，許多同學紛紛提到自己在考試和面試的時候存在緊張、焦慮等情緒，導致自己腦子一片空白或說話結巴，最后采用深呼吸、自我暗示和反復模擬演練等方法克服了不良情緒。在討論和發言中大家知道了情緒對工作的重要性，平時要學會改善自己的心理狀態，要全身心投入，不能帶入不良或負面情緒，力求高質量完成工作任務。對于城市軌道交通列車司機而言，肩負著一車人的生命安全，明白這一點顯得尤為重要。

三、實操實訓教學

傳統的城市軌道交通列車駕駛專業教學模式是理論教學與實操實訓教學分別進行，前者注重理論知識講解，后者注重實際操作教學，二者嚴重脫節，不但給學生的學習造成很大負擔，也造成了重復教學和資源浪費，更影響了教學質量的提高，是學校教學和企業用工共同面臨的重點和難點問題。為此，我充分利用學校的模擬駕駛實訓室和車輛仿真實訓室進行教學。仿真實訓室利用3D技術和動畫技術在學生面前展現一組完整的列車，學生可以用鼠標控制虛擬人物到達車輛的任何部位或使用車輛上的按鍵開關等器件，對車輛結構和車輛部件有一個立體的認識。模擬實訓室可以模擬列車正常運營和故障救援等工作，通過實踐操作讓學生了解列車出庫、運行、折返、回庫和救援等工作流程，使學生熟悉自己今后的崗位工作以及與其他相關人員的配合，達到書本內容和工作崗位結合教學的目的。

四、現場教學

盡管在教學中教師采取多媒體、3D模擬實訓器和車輛模型等輔助教學手段，但畢竟都不是實物又無法拆卸，與現場實際還是有些差距，所以適當安排一定量的現場教學非常必要。利用我校與武漢地鐵公司校企合作的契機，帶領學生到地鐵公司車間現場參觀教學，當學生看見車間真實的地鐵車輛時，都激動不已，頓時對這個高大的“鐵家伙”充滿了興趣，圍著工程師不停追問，工程師耐心地解答并向我們演示了一些開關和部件的功能，不知不覺中大家也開始把理論與實踐真實結合起來。通過現場教學，學生對以后工作環境、工作性質以及工作內容都有了全面且清楚的認識，學到了許多課本中學不到的內容，解開了許多學習中的迷惑?，F場教學使教師教學跳出了課本的束縛，給學生提供了真實的學習對象、自由的學習平臺，在城市軌道交通相關專業的教學中發揮了積極作用。

總之，城市軌道交通列車牽引與操縱作為一門與城市軌道交通列車駕駛實際工作密切結合的實用性、綜合性課程，其教學工作需要教師在長期的教學中不斷地實踐和探索。教師應積極主動進行教學改革，堅持多種現代教學方法并用，以興趣引導的模式去開展《城市軌道交通列車牽引與操縱》課程教學工作，努力為城市軌道交通企業輸送更多優秀人才！

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？誗編輯 楊兆東