如何在小學語文教學中提高學生的寫作能力

唐桂鮮

摘 要：在學生的學習生涯中，寫作是學生在學習過程中一項必須掌握的技能，當學生走向社會時，經常需要通過寫作來表達自己的處境或是情感，因此在小學語文教學過程中教師應從小就培養和提高學生的寫作能力，幫助學生成長。

關鍵詞：小學語文；寫作能力；教學

在語文學習中寫作占有很大的比例，是學生必須掌握的一項技能，學生在學習的過程中要根據老師的命題進行寫作，在步入高等學堂或是步入社會后還需要運用寫作來表達和展示自己，所以說寫作在學生學習和成長的過程中起著關鍵性的作用。教師要在小學語文教學中認識到提高學生寫作能力的重要性和必要性，從以下幾點提高學生的寫作能力：

一、激發學生的寫作興趣

興趣是培養學生能力的前提。學生只有對寫作感興趣才能喜歡寫作、認真地對待寫作，這樣才能快速地提高學生的寫作能力。在激發學生興趣的過程中，教師可以先讓學生了解一些好的文學作品，例如古文或是學生喜歡的文章，讓學生在這些文學作品中體味文字的魅力，這樣學生很容易就會被文字吸引，也期望自己可以寫出這么優美的文字，這樣就自然而然地會讓學生對寫作感興趣。教師還可以給學生舉一些生活中或是以后走上社會需要用到寫作的例子，例如教師可以向學生展示某些求職者寫的簡歷，告訴學生寫簡歷也需要一定的寫作能力，通過這個例子告訴學生寫作能力在生活中也是很實用的一項技能，這樣學生就會很感興趣地去學習寫作，努力地提高自己的寫作能力。

二、結合生活，多讓學生練習寫作

任何能力的培養都需要學生勤加練習，只有通過不斷地練習，學生才能達到提高能力的目標，所以在培養學生寫作能力的過程中，教師要經常組織學生進行寫作，通過學生的每一次寫作找到每一位學生在寫作中出現的問題并加以指導，使學生的寫作能力得到提升。教師可以聯系生活讓學生進行寫作，因為生活中的事物是學生寫作時最好的素材，學生寫自己生活中了解、熟悉的事物可以更好地提高自己的寫作能力。例如，教師可以讓學生以校園里的一棵樹或是校外的一個商店老板為主題進行寫作，這些人或物學生都比較了解，所以學生可以在寫作中描寫出他們在自己心目中的印象。最好的寫作素材就是生活，學生在對生活的寫作中可以了解到、學習到更多的東西，幫助他們提升自己的寫作能力，也幫助他們成長。同時，教師在提高學生的寫作能力時要注意從易到難讓學生進行寫作練習，教師剛開始可以讓學生寫一句話，然后讓學生寫一段話，最后再提高難度讓學生將段與段組成一篇文章，學生在循序漸進的訓練中會體會到寫作帶來的成就感，會激勵著學生寫作，在不斷的寫作中提高寫作能力。

三、多組織學生閱讀，積累好詞好句和寫作方法

寫作能力的培養不僅需要學生練習，還需要學生在閱讀的時候積累一些好詞好句，然后在寫作的時候靈活地將這些好詞好句運用于寫作中。因此，在提高學生寫作能力的過程中，教師要讓學生多進行閱讀，在閱讀中學生會接觸到很多名家寫出來的文章。每一篇文章都是由一些好詞好句組合而成的，所以教師要在學生閱讀的過程中要求學生積累好詞好句。學生不僅要積累好詞好句，還要明白好詞好句都表達的什么意思，這樣在學生自己進行寫作的時候才會明白怎樣把這些好詞好句運用到自己的寫作中。同時，在閱讀的過程中學生還會學到很多寫作方法，例如，學生會學到怎樣描寫天氣的陰沉或是狂暴，如何描寫一個人的神態，通過神態突顯這個人的心理，這些都是學生可以在閱讀的過程中領悟到的，所以說閱讀在培養學生寫作能力的過程中起著很重要的作用。教師在小學語文教學過程中就要組織學生進行閱讀，讓學生在閱讀中積累寫作經驗。同時，教師也要在學生閱讀的過程中做好引導工作，小學生接觸的書籍比較少，所以需要教師為學生推薦一些優秀的書籍，幫助學生提升寫作能力。

寫作能力是學習語文這門課程時必須具備的一項能力，學生要通過寫作表達自己對事物的見解及自己的感情，所以教師要重視這項能力的培養和提高。小學階段養成的一些能力會影響學生以后的學習，幫助學生以后發展和成長，所以在小學語文教學中教師要讓學生從小學就認識到具備寫作能力的重要性和必要性，從學生的興趣出發，靈活地在教學過程中培養和提高他們的寫作能力。

參考文獻：

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編輯 薛直艷