淺談中職新生班級管理

趙競

摘 要：班主任是班級的第一管理者，其工作方法和經驗直接影響學生人生觀、價值觀的形成。新入學班級的管理影響今后三年的學生發展及習慣養成。卓有成效地開展班主任工作，才能讓學生學習到扎實的技能，培養正確的人生觀。

關鍵詞：新生心理；中職學校；班級管理

一、中職新生心理特征

隨著我國經濟社會、教育環境、家庭結構的不斷變化，中職學生的成長方面日益凸顯許多新情況、新特點、新矛盾，這就迫切需要我們中職學校的班主任轉變教育觀念、轉變人才觀念。

在少年期結束、青年期開始的階段，是身心發育和社會成熟方面承前啟后的關鍵時期。學生個體心理的發展日趨復雜，思維敏捷的同時卻容易偏激，充滿熱情又容易沖動，在人際關系上和對環境的適應上常常出現焦慮和困惑，對師長表現出較強的逆反心理和對抗行為。凡此種種，正是心理斷乳期的常見表現。另外，學生升入職專后，來自外界和內心的壓力隨之增大，特別是成績差導致的自卑等這些都加重了他們的心理負擔。

具體到我校的情況，表現得更為明顯。從以往班主任經驗來看，中職新生=成績差，違紀行為多，素質較低，不少學生連基本的講文明懂禮貌都做不到，經常出口成“臟”、頂撞師長，同學之間粗話連篇。為了徹底扭轉這種情況，新生班級需要制訂一定的規章制度來培養學生素質，并約束新生的壞行為。

二、新生入學三板斧

人與人的第一次接觸帶來的印象會在心目中留下一個固定的定勢形象。所以在開學報名之初我做了如下幾件事：

1.用《中學生守則及行為規范》來檢查學生的儀容、儀表，凡是染發、戴首飾等現象者一律在父母的陪同下進行規范整理后，經我本人檢查合格后方可注冊報名。這樣一來就在很大程度上杜絕了學生的染發及燙發等不符合中學生的各種打扮，且父母已知曉，這樣就獲得了支持者。

2.取得與父母聯系的第一手通訊聯系方式。在開學之初，每個新入校的學生都是在父母的陪同下進入學校的。這時是我們班主任獲得準確無誤的電話號碼的最佳時機，同時及時告知家長我們自己的電話號碼，就保證了以后家校聯系的通暢性。

3.意向班干部統計。即在注冊之時對他們以前是否曾擔任何種班干部、現在有沒有意向及意向班干部、自己具有哪方面的管理特長等內容進行詳細登記和了解。這樣就能為以后班委會的組建奠定良好的基礎。以上三方面的工作就如同是“打墻的前三板”，為日后的班級管理鋪平了通道。

三、學生素質提高引向

1.對學生開展了長期性的禮儀教育，編寫了《學生禮儀規范手冊》，制定了詳盡的職專生行為準則。通過全校學生學做禮儀操、學習基本的禮貌禮節、舉辦禮儀知識大賽、評選“文明職專生”等一系列活動，指導學生與人友好相處、建立良好的人際關系，逐漸在校內倡導起文明守禮之風。

2.以身示范，樹立威信。俗語說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，班主任威信的樹立，絕不是一朝一夕的事情。首先要按照學校部署一絲不茍地開展工作，注意時間性，學生就會養成踏踏實實、堅持不懈的精神。其次，應與時俱進，豐富工作方法，用自己的個人魅力使學生對班主任信服，從而促使工作更好地開展。一個班主任品德好、能力強、誠實守信、心地善良，總會受到學生的贊揚，使他的班級工作順利地開展下去。

3.班主任一句溫暖的話語、一個鼓勵的眼神、一個信任的微笑，都能產生極佳的心理效應。對那些愛惹是非、愛犯錯的學生，不要簡單地將他們定義為“差生”，要懷著信任、期待去關心和幫助他們，讓他們樹立自信，覺得自己不再是別人所說的“不可救藥”。班主任對于他們取得的進步要毫不吝嗇地予以肯定和鼓勵，從而學會去創造自己成長的價值和魅力。

四、班級管理的靈魂——快樂的學習

“一技在手，世界擁有”，技能是每個中職學生將來立足于社會的根基。對于整個班級，班主任要注重培養她們的自學能力與動手操作能力。（1）培養主動學習的習慣；（2）樹立快樂學習的心態；（3）創造輕松學習的環境；（4）發現幸福學習的樂趣，使學生在快樂健康的氛圍中學習。

班級管理不是一項即時性工作，不是一股時髦的流行風。它是學校教育事業不可或缺的組成部分，它應該成為學校運作機制中的一項常規性工作，我們會秉著培育人格完善、心理健康的人才的信念，滿懷信心，堅持不懈，腳踏實地，努力鉆研，全面加強心理健康教育工作，推動職業教育事業不斷向前發展。

參考文獻：

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[2]孫海英.淺談新時期班主任工作[J].才智，2011（20）.

[3]吳瑜.新時期班主任工作的思考[J].教育理論與實踐，2008（S2）.

編輯 薛直艷