網絡時代下大學生創業能力培養的創新路徑

摘 要：隨著現代社會網絡技術的不斷發展，高校院校學生在網絡時代的背景下在自身創業問題上面臨著新的機遇和挑戰。二十一世紀作為一個充滿創新、創造以及創業為主題的時代，有效開展高校學生的創業能力培養和教育，成為現代社會高校教育的一個新的領域和方向。本文則對網絡時代下大學生創業能力培養創新路徑探索。

關鍵詞：網絡時代;大學生;創業能力;創新

現階段以創業來帶動就業，從而發揮創業的就業的倍增效應，對于解決高校學生的就業問題具有重要的作用和現實意義。特別是金融危機以來，各個國家乃至世界都面臨著經濟不景氣所帶來的嚴重的就業壓力，因此，培養高校學生的創業能力對于緩解就業壓力，促進我國經濟增長和人員素質提升具有重要的推動作用。在08年國務院頒布的《關于促進以創業帶動就業的指導意見》當中，對以創業帶動就業進行了詳細的決策部署。為了能夠較好的促進學生群體參與到創業當中，其還指出加強創業課程在普通高等學校和職業學校的設置。在網絡時代的作用和影響下，有效利用網絡推動高校學生創業能力的培養具有重要的意義和價值。

一、高校院校校園創業文化氛圍的營造

網絡技術的最大優勢就是其傳播速度快、影響范圍廣，因此，要充分利用網絡技術的傳播功能，加強校園創業文化的宣傳，高校學校不僅可以在網絡上加強創業文化的宣傳，而且還可以利用學校的廣播、校報以及其它的一些相關工具進行宣傳，從而將創業思想深入到每個大學生的心中，并有效鼓動學生創業熱情的提升。在網絡環境的影響下，可以通過學生經常使用的微博、微信和QQ等交流工具加強校園創業文化的宣傳力度，從而形成一種勇于創新、樂于創業并敢于創業的積極校園文化氛圍。高校院校可以根據實際需要建立相應的創業者協會，創業者協會還可以通過相關的社團對其進行組織和管理以及日常的運營維護工作，在創業者協會的框架下進行相關的創業創意策劃，對相關的金融企業模式進行模擬等方式來推動校園創業氛圍的培養和烘托作用[1]。

二、對企業創業能力訓練的加強

企業創業訓練對于大學生今后的實際創業工作具有重要的促進作用。在企業創業訓練過程中要善于運用相關的技術手段，加強多媒體技術在企業創業訓練中的運用，在多媒體的框架下對企業創業訓練進行模擬操作，從而使訓練模式更加直觀和真切。學生在企業創業訓練的過程中可以開辦相關的創業實體，把所學到的專業知識運用到實踐當中去，從而達到學以致用的目的和要求。在網絡時代下的企業創業訓練要和所學的專業緊密聯系起來，學生愛管理和服務方面比較熟悉，從而教師在對其指導上也比較方便，比如重慶職業管理學院就為其學生開辦了名為“爵色98”的創業實體訓練，通過對其的有效模擬實現對學生創業訓練的目的，并且這個酒吧還對外真實運營，從而可以達到真實創業的目的和效果，大學生在真實的創業中使自己的創業能力和素養得到提升和鞏固。在創業實體訓練中，還可以對那些有創業意向的大學生自愿組成相應的創業團隊，并在創業團隊當中開展相應的創業論壇和創業沙龍等活動，從而幫助那些有創業意向的大學生，以團隊活動的形式并且在創業老師的指引下，推動其綜合能力的提升和鍛煉，從而為今后的實際創業積累經驗。

三、創業能力的培養與社會需求有效對接

學生創業能力的培養作為一種實踐性較強的教育方式，如何實現其與社會需求的有效對接，是實現其創業能力培養的重要內容。在大學生創業能力培養的過程中，有效開展創業實踐并注重相關的教育體驗是有效提升大學生創業能力培養的重要基礎。高校院校可以根據需要建立相應的創業實踐平臺，從而使其成為大學生進行創業體驗的重要載體。其具體做法如下：加大大學生的創業孵化基地的相關建設。高校院校在孵化基地的建設過程中要對其提供相應的硬件設備以及服務支持，也就是提供相應的創業場地。對于那些有條件的高校院校可以對此成立相應的創業風險基金，并可以和銀行建立密切的款項關系，對其進行小額貸款支持，并為學生提供資金支持、人員培訓以及項目管理等方面的支持和輔助，從而營造一種有利于創業企業孵化實現的市場環境特征[2]。對于那些有意向的大學生可以把孵化基地為依托，開設與創業相關的代理店、超市以及一些其它方面的企業形式，并對其按照市場化的運轉方式進行相應的經營和管理，對于高校學校來說，要對其提供相應的場地設施、資金支持以及服務措施等方面優惠政策，并給與他們一定時間的孵化器和緩沖期。創業園的建設要始終堅持開放性，加強與社會各方面之間的溝通和聯系，從而達到對市場和社會需求的有效對接，并在此基礎上充分利用相關的社會資源。比如浙江商業職業學院在06年就開設了針對學生的創業園區，在07年就有一千多人在創業園區開設了三十多家企業，學生創業園區的出現成為了有效培養創業人才的重要基地，這種創業基地不僅能夠提供真實的創業實踐環境，而且教師可以在現場實際當中就可以對學生進行指導，學生在實踐當中對創業的基本技能和方法能夠進行詳細、全面的掌握。同時，讓大學生融入到企業的生產實踐當中，并對企業的實際運轉流程、對相關生產的管理方法以及成本的控制方法等進行密切的接觸和認識，從而提高大學生全面的職業技能，不斷增強其自身的創業體驗感和自豪感。

大學生在創業能力方面的培養是社會化人才需求發展的必然趨勢，在網絡時代的推動下，高校院校在學生創業培養方面迎來了新的機遇和挑戰，而高校院校要善于抓住這次機遇，充分運用網絡技術手段，實現大學生創業能力的深層次發展。作為高校院校來說，其承擔著為社會提供綜合型技術人才的艱巨任務，加強學生創業教育學習，培養學生的創業素養和能力，是高校院校實現自身價值的重要使命和責任，因此，高校院校要結合學生創業能力的現狀，充分利用各種優秀資源，實現大學生創業能力培養的有效提升。

參考文獻：

[1]張蕊， 魏文靜， 王蕾，等. 高職院校學生創業能力提升研究[J].教育教學論壇， 2015， （4）：203-204.

[2]肖貽杰. 論高職學生創業能力培養的問題及策略[J]. 廣州城市職業學院學報， 2012， （3）：75-78.

作者簡介：段琦，黑龍江大慶人，現就讀于佳木斯大學機械工程學院2011級熱能與動力工程專業。

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