關于數控實習教學的探討

廖靜文

摘 要：以教學大綱為依據，制訂合理的教學計劃，恰當地把握數控實習教學的每一個環節，從而提高數控機床操作的興趣，搞好理論聯系實際等幾個方面，對數控實習教學進行了探討。

關鍵詞：教學計劃和環節；興趣；理論聯系實際

我主要結合這些年數控實習教學實踐，從以下幾個方面加以探討。

一、以教學大綱為依據，制訂合理的教學計劃

教學大綱是我們開展教學的指導性文件，只有以教學大綱為依據，我們才能制訂出切實可行的教學計劃，也才有目的地去開展教學工作。

要想提高數控實習教學的效率，合理的教學計劃是前提條件。如何才能稱得上為合理呢？我認為，理論與實踐相互融合，知識間的內在聯系相通相連，這才能稱得上為合理。

二、恰當地把握數控實習教學的每一個環節

數控實習教學一般有如下幾個環節：入門指導、巡回指導、結束指導、編寫訓練報告，對于每一個環節要恰當把握好，突出其重點。入門指導是教師根據教學計劃和教材內容對課題進行指導，講解操作要求，引導學生用理論知識進行實際操作，在引入更深的課題時要注意引入的方式，一定要激發學生的學習興趣。示范操作即演示講解操作，是實習教學的重要步驟，通過它學生可以具體、生動、直接地感受所學的對象，獲得感性知識，加深對所學內容的印象，把理論知識和實際操作聯系起來。在進行示范操作時要動作熟練、準確，重點部分應提醒學生注意聽，難點部分可邊示范邊講解，在數控實習教學中，教師應積極主動地抓住學生產生的疑問，引導學生提出問題，調動興趣后再引導他們通過實習練習去解決問題。在學生掌握了基本的技能后，再從質量和速度上對學生提高要求。

結束指導是教師根據學生在操作過程中對基本技能的掌握程度進行總的評估。在結束指導時要注意把學生的感性認識提升到理性認識，幫助學生把實踐經驗提高一步，形成技能。教師在課題總結時要全面、具體、準確地掌握情況，如此總結才有說服力，指導才有價值。編寫訓練報告應特別注意引導學生認真總結在實習過程中積累的經驗、觀察的結果及操作的效果，啟發學生找出規律，把握技巧，做出結論。教師應詳細批改，給予肯定，指出不足，這樣才能讓學生掌握技巧，提高操作水平。

三、提高學生對數控實習課的興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。這句話，用在“90后”學生身上更為準確。因為“90后”的學生，對感興趣的才愿意投入時間和精力，對于不感興趣的事情，則是話不投機半句多，你的課程講得再好，他們也沒興趣學。

在提升學習興趣方面，我主要從以下幾個方面入手：（1）盡量多地讓學生有實際操作機會。因為學生在看到自己親自做出來的成品時，會有一種很強的成就感。所以，在實際操作中，盡量地為學生爭取更多的實際操作機會是我一直貫徹的。（2）任務驅動。實習教學，一個教師要面對幾十位學生。如果我們不能在課前，對每次課設置好相應的教學任務，那么課堂很容易陷入混亂，從而嚴重挫傷學生的積極性。（3）及時表揚。現在的技校生，在之前的學習中，往往受到的打擊多于表揚，因此，我會在平時的實習教學中，對做得好的學生，都會及時表揚，而且是點名表揚。這樣，對于促進學生的學習積極性有很大幫助。

四、理論聯系實際

因為教材更新的滯后性，數控設備更新的頻繁性，從而導致教材理論或案例經常出現與實際操作中存在一些誤差。作為一名合格的數控實習教師，我們應該及時了解數控行業的最新動態，及時掌握最新數控設備的使用方法，這樣我們才能在教學中做到心中有數。當學生遇到實際結果與理論相沖突的時候，我們能夠及時予以指導。

總之，學無止境，要想成為一名合格的數控實習教師，我們就必須有“活到老，學到老”的恒心。這樣，我們才能適應不同的學生，才能解決遇到的不同問題，也才能最終提升自己的教學能力和水平。