高校學生人身傷害風險類型分析及建議

秦瑋

【摘 要】 本文歸納了高校學生人身傷害事故類型，分析了其成因，提出了預防高校大學生人身傷害事故的對策建議。要持續提升校園安全文化影響力；強化設備隱患排查工作；巧妙安排“貼心”的安全信息員；提高教師安全意識，規范學校教育工作；建立完善的大學生醫療保險制度。

【關鍵詞】 高校學生；人身傷害；類型；對策建議

隨著高校深化教育體制改革，大學生人身傷害事故依然擺在教育管理者面前，人身傷害風險已不僅僅局限在傳統領域，正滲透入一些非傳統領域。保障大學生人身安全，是高校管理者優先思考的問題。減少大學生人身傷害事故對學校未來發展具有非常重要的現實意義。

一、高校學生人身傷害事故類型

1、大學校園交通安全事故

現在的大學校園發生了巨大變化，一校變成多校區，校區之間的往來就與社會上的交通聯系更加密切了。校園內教職工的車輛也越來越多，同樣帶來新的挑戰。高校現在對外開放“利用教學資源服務社會”，車輛雜多，管理難度大，無形中為學生埋下了安全隱患。

2、高風險社會帶給新時期大學生的壓力和刺激

改革開放三十余載以來，大學生承載著家庭的希望和自身的期望，但是大學生對社會了解很少，適應力有待提高。再加上目前社會經濟的成本加大，遇到的事情存在著各種誘惑和挑戰，對大學生的傳統思想理念帶來了嚴重的沖擊，正在越來越濃的影響著新時期的大學生。

3、戀愛挫敗生恨

大學生正處在青春年華、朝氣蓬勃的時期，對戀愛會產生極大的好奇心，渴望著戀愛，尋覓著異性，憧憬著戀愛帶來的美好生活。“90后”大學生多數屬于獨生子女，一直在家庭的溺愛中長大，往往戀愛挫折對于大學生來說屬于較大的挫折。據某網站統計在校期間能確定“夫妻”關系的僅占23.4%。某大學，大學生雙雙跳樓自殺殉情，同歸于盡的案例很多，或因愛生恨的，把一方置于死地。

4、意外的偶發事件

由于自身或他人的粗心大意造成人身傷害的。例如，在樓上掛衣服滑落樓下等粗心大意而造成的。

5、大學生之間引發的矛盾沖突

一是缺乏正確的溝通。新時期的大學生自我意識很強，喜歡特立獨行，彼此內心空虛而又外表堅硬，加上網絡、手機等新興媒體一定程度上拉遠了彼此的對面交流。二是情感因素。感情陷入就無法自拔，一味的墜落，容易產生沖突。

6、上網成癮或學業失敗造成悲劇

現在網絡無處不在，大多數學生沉迷網絡，甚至到了逃課的地步，再加上休息不到位，上課期間的注意力分散，影響著學業。而網絡上充斥著虛幻的畫面很容易被騙、被改變價值觀和世界觀。

7、學生違反公序良俗事件

現在校園周邊，“鐘點房”、“出租屋”等早戀現象蔓延，部分學生的行為已經超出了“不良行為”的界線。

8、學生患突發疾病事件

一方面在上大學前，學校會進行全面的體檢，對部分疾病會通報給學院（系）做好觀察，而對于突發疾病卻只能做好預防。而另一方面，考前放寬了升學要求，出于多方面因素，學生的身體素質下降，患病幾率增加。

9、學生食物中毒事故

傳統的食物中毒與學校食堂有密切關系，只要管理和監督好學校的食堂衛生，嚴格按照衛生防疫部門的要求執行，可以有效的杜絕學生的食物中毒現象。而現今網絡上、校園周邊各類外來食物，無法確定它們的來源，很容易對學生存在食品安全隱患。

二、高校大學生人身傷害事故成因分析

1、學生三觀尚未成形，忽視安全教育

近觀這些年發生的各類事件，主要是突發事件、災難事件、心理健康、法制觀念等，此類事件對大學生的個人生命和財產受到影響，往往給家庭、個人以及學校帶來極大的損失。安全教育是預防此類事件的第一道屏障。

2、校園矛盾突出，教育資源緊張

1999年是高考開始擴招的第一個年頭，報考大學生的人數劇增，而大學資源非常有限，在治安、防火、交通等方面都存在一定差距和大大小小的安全隱患。人數眾多加大了大學生安全教育的難度和壓力，尤其是多校區辦學的大學，問題更為突出。

3、安全經費不落實，制度不健全，整改不徹底

前幾年高校都在快速發展，各類大學城、大學分校區等爆炸式的擴展，而忽視了配套的安全經費投入，往往發生火災給學校和學生財產帶來了很大損失，原因是學生人數激增，很多基礎設施是超負荷使用。

4、學校安全管理落后，未達到管理現代化

某些高校安全管理體系不健全，還是實行著“人治”的傳統管理方式，各主管部門的責任區分不明確，存在推諉扯皮現象。

5、大學生習慣性違反學校規定或違背老師的現象沒有得到根本性遏制

大學生違反學校有關規定，按照學校《學生手冊》規定應給與相應的處理，但部分高校出于教育的目的，只是簡單給予說教式教育，長期以往就對大學生的管理起阻礙作用。

6、經濟條件形成了大學生的自卑心態

家境貧寒，造成有些學生不合群，甚至受到了部分人的冷嘲熱諷，自尊心受到傷害，從而使此類大學生的性格內向、閉塞、不善言語、交流圈狹窄，甚至多疑，隨意的猜忌別人，產生了自卑心態。當這種自卑心態存在很久而未被解決時，必會像洪水一樣泛濫成災，造成大學生的傷害事件或自殺事件。

7、他人心理因素造成高校學生的安全事故

高校在一定意義上說是準社會的一個縮影，尤其是近年隨著改革開放的深入，大學校園里社會氛圍太濃重，校園內外已沒有明顯的劃分。“富二代”，“官二代”“Iphone 6”“有錢就是任性”等等充斥著年輕的大學生心理，很容易拉開同學們彼此的距離，產生隔閡，這種“富貴”心理極易傷害一些心理比較自卑的同學，也容易出現傷害事件。

8、來自各方面的壓力過大，使諸多大學生的心理承受不起

自1999年國家高等教育實行擴招以來，大學生逐步失去了以往的“天之驕子”的地位，就業競爭也越來越激烈，用人單位的要求高，這就出現了大學生就業難的問題，使許多人因為承受不了壓力而出現安全事故。

三、預防高校大學生人身傷害事故的對策建議

1、持續提升校園安全文化影響力

加大對高校安全教育的宣傳教育，開展各類有關應急演練、防災知識辯論以及遇到人身傷害危險時如何保護好自己或將危險降至最低程度。

2、強化設備隱患排查工作

安排專人定期對校園存在安全隱患的設備進行排查及修復工作，確保大學生使用各類實驗儀器、體育器械等的安全。

3、巧妙安排“貼心”的安全信息員

結合各個學院（系）學生特點，在班級或宿舍中安排安全信息員，對班級各種“特殊”學生及時做好登記，并安排專人對學生進行生理和心理的幫扶。

4、提高教師安全意識，規范學校教育工作

高校安全工作主要是學生處、保衛處、后勤部門和輔導員承擔，但忽視了專職教師的力量，專職教師對安全意識的認識和對各類應急的處置能力都能對大學生起到引導的作用。

5、建立完善的大學生醫療保險制度

一方面能發揮社會力量，監督大學生人身傷害事故的發生；另一方面可以有效降低高校的辦學風險，促進教育的健康發展。

【參考文獻】

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[2] 王石川.我們該如何應對風險社會的到來[N].燕趙晚報，2008.11.10.

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【作者簡介】

秦 瑋（1983-）男，陜西延安人，西安文理學院教師，研究方向：思想政治教育.