小學體育教學質量提高的途徑與策略

孫萍

【摘 要】體育教學是我國素質教育的重要組成部分。體育就是通過身體鍛煉、技術訓練、競技比賽等方式達到增強體質。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄才能更加高質量地完成學習任務，才能使小學生實現德、智、體、美、勞全面發展。體育活動的開展還能增強小學生的團結意識，培養小學生“友誼第一，比賽第二”的體育精神理念，促進小學生的身心健康成長。

【關鍵詞】小學體育 教學質量 提高途徑

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0160-01

新課改的實施，給教師的工作帶來了新的挑戰。教師不僅僅需要向小學生傳授知識，更需要引導小學生身心健康地成長。新課改以前，教育工作者不注重體育教學，甚至覺得開展體育課程是在浪費學生學習的時間，即使課程表中有體育課程，也經常會被其他教師占用。這就使得學生在學習的過程中，精神上得不到放松，身體上也得不到鍛煉，導致學生們身體素質較差，精神也比較壓抑。

一 體育教學的現狀

1.課堂散漫，學生積極性差

一直以來，體育都不被看作是一個學科，學生對于體育教學持隨意的態度，教師對待體育課程也不嚴肅，體育課上比較散漫，做完基本的準備活動后，學生們就三三兩兩地聚在一起，完全忽視體育課程，使開展體育教學失去了意義。教育工作者應運用正確的教育方法，提高學生對體育鍛煉的興趣，調動學生的積極性，使小學生愛上體育課，讓其認識到體育教學對自己身心健康的重要性。

2.師生互動不足

體育課程是需要師生一起合作完成的課程，小學生把自己對體育課程的看法與建議告訴教師，教師按照學生的要求對體育教學方式進行改進，使體育教學的方式更易被學生接受。但由于傳統的教育理念要求“尊師重道”，這使得教師與學生處于兩種身份地位，致使教師和學生之間缺乏溝通與交流，師生之間達不成共鳴，從而造成體育教學質量較低。

二 提高體育教學質量的措施

1.創造良好的體育教學氛圍

在教學工作中，教師充當的是一個引導者的角色，不僅負責對學生思想的引導，也負責為小學生營造出一種良好的學習氛圍。新時期的教育工作要求教師要和藹教學，使課堂氛圍嚴肅活潑，教師與學生要平等、和睦相處。同時，教師要改變說教式教學，把課堂交給學生，教師在一旁負責監督指導，培養學生的自主能力、表達能力、運動能力，使其成為學習的主體。

2.定期組織比賽活動

小學生正處于精力旺盛且好勝心強的階段，適當地進行比賽活動可以激起小學生的好勝心，增加他們的積極性，并且能夠激發他們的運動潛能，讓他們在比賽中鞏固教師在教學中教授給他們的體育基本技能。在比賽中可以看出小學生們體質的差異，教師可以根據他們體質的不同，對教學進行適當的調整，因材施教，揚長避短，發揮每個學生的長處。這樣，不僅能提高教學質量，更能增加小學生的自信心，使其感受到體育運動的樂趣。

3.提高學生的興趣

興趣是最好的老師。如果小學生對體育課程產生了濃厚的興趣，那么體育教學工作就會事半功倍。他們在課堂上會積極地參與各項體育活動，課后也會進行體育運動，強身健體，提高身體素質，為好好學習奠定堅實的基礎。反之，如果小學生對體育課程不感興趣，他們在課堂上就會采用消極的態度，抵觸體育教學，體育課程的開設就會變得毫無意義。教師應增加對學生的了解，采用他們感興趣的教學方式，對現在的體育教學方式進行改革創新，讓小學生真正接受體育課程，并熱愛體育運動。

三 體育教學的意義

沒有好的身體素質，學生就會因為心理壓力過大，抵觸學習知識，導致學習成績下滑，所以體育教學質量的提高是非常有必要的。體育是其他教學課程能夠順利進行的基礎。提高體育教學質量，提高小學生對體育課程的興趣，可以促進小學生積極地參加體育活動，娛樂課余生活，增強身體素質，使小學生更加自信、開朗、大方、活潑，遇事積極主動地面對，不怯懦、不逃避，使小學生德、智、體、美、勞得到全面發展，提高自身修養。

四 結束語

綜上所述，現在我國的體育教學依然存在著各種問題。教育工作者應重視體育教學，調動小學生的積極主動性，找到體育運動的樂趣，使他們在學習基礎知識的同時加強體育鍛煉，放松精神，勞逸結合，從而更好地投入到學習中去。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕