如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性

李現(xiàn)彬

摘 要：隨著新課標的改革，人教版教材走進了初中數(shù)學課堂，雖然，新課改使得初中數(shù)學課堂教學較之以往有了很大的進步，但是初中數(shù)學課堂教學的有效性并沒有顯著提高，其效率已經成為衡量社會各行各業(yè)的一個重要尺度，因此，教師應該做到提高課堂教學的有效性，真正做到因材施教，使學生的學習成績得以提升。

關鍵詞：初中數(shù)學;教學觀念;主體地位;教學方法

數(shù)學課堂是學生學習數(shù)學知識的一個主要地點，只有在課堂上提高學生學習的效率，才能減輕學生課后的負擔。一名數(shù)學教師的職責不應只是按照教材的解題模式來講解內容，而是應該提高課堂教學的有效性，增強學生自我學習的能力、創(chuàng)新精神。

一、初中數(shù)學課堂教學存在的問題

1.傳統(tǒng)教學觀念深入人心，創(chuàng)新意識薄弱

教師們無法脫離傳統(tǒng)數(shù)學教學觀念，在課堂中總能出現(xiàn)這樣的一種情況，教師在講課中興致昂揚，而學生卻聽得昏昏欲睡，百思不得其解，卻還要裝作很配合老師的樣子。教師認為，學生的任務就是聽懂做數(shù)學題的思路，在中考中取得優(yōu)異的成績。所以，教師與學生之間并無溝通和互動，教師負責在講臺上夸夸其談，學生負責配合老師的工作。學生學習數(shù)學的積極性無法被帶動起來，又怎么能談得上提高數(shù)學教學的有效性呢？

2.學生基礎薄弱，教師注重成績

教師在數(shù)學教學過程中總是選擇題海戰(zhàn)術，教師們認為，只要學生做的數(shù)學題越來越多，無論他們是否真的理解，也可以做出正確的答案。這樣，在中考中就會取得優(yōu)異的成績，教師的任務也就圓滿完成。但是教師卻沒有注意到，學生數(shù)學基礎薄弱，在聽課時，完全不明白老師所講解的內容，這就會造成學生不注意聽講，上數(shù)學課的興趣越來越低，再加上有的學生不進行課前預習、課后復習，基礎越來越差，成績越來越低。而教師卻沒有注意到這些問題，只是一味地認為學生不想學習，不愛學習。教師依舊在講課過程中講解數(shù)學定理、公式的應用，卻忽略了孩子們內心的真實想法。

3.數(shù)學科目本身的困難性

數(shù)學科目本身存在著一定的困難性，有些學生在初中時并未形成解答數(shù)學的邏輯性思維，這就造成，他們無法理解數(shù)學公式、定義的運用，而數(shù)學不同于語文，無法死記硬背，在教師講課過程中，則會浪費很多時間在一道數(shù)學題上，這就造成了教學過程有效性無法得到提高。

二、如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性

1.尊重以學生為主體的課堂地位

數(shù)學教學活動是老師和學生共同的活動，而以往的教學模式卻是以教師為主體，現(xiàn)如今，要想提高課堂教學的有效性，則應改變以教師為主體的課堂地位。教師在課程講解中應多多注意學生的想法和思路，在講解一道數(shù)學題時，讓學生進行自主解題，不要總是把教師的思維模式貫徹給學生，把主動權交給學生，學生的主體地位得到提升，學生真正地學會做題，才能提高學生的學習效率。

2.優(yōu)化教學方法，采用多媒體教學，調動學生的主動性

數(shù)學是一門邏輯思維嚴密的課程，有些題目，教師光用說和寫的方式進行講授是無法讓學生理解的，采用多媒體教學，可以集聲音、圖片、文字、畫面于一體，將抽象的數(shù)學問題具體化，使枯燥的問題變得趣味化，帶動學生的積極性，發(fā)散學生的思維，讓他們主動去探索問題，解決問題，提高數(shù)學綜合運用能力，促進學生進行數(shù)學學習。讓學生覺得，數(shù)學不再是一門枯燥難懂的課程。在進行關于數(shù)學問題的探索時，學生能主動地探討問題，從而營造了一種良好的學習氛圍，提高了課堂的有效性。

3.教師學會對學生進行恰當?shù)脑u價

我認為，教師在評價學生時，不應該只是根據(jù)學習結果的好壞來評價學生，不光要關注學習結果，更主要的是要關注學生學習數(shù)學的過程。教師要建立正確的評價機制，對于學生正確的回答，給予積極肯定的評價;面對回答錯誤的學生，教師也應該進行鼓勵，鼓勵他們勇敢回答問題，再接再厲。有的時候，老師的一個微笑，一個眼神，都能對學生起到很大的激勵作用。

4.合理進行備課，抓重點

教師在準備教案時，內容要精簡，抓重點，不要完全照搬書上的內容，而應以大綱為依據(jù)，教師再根據(jù)自己的授課經驗、講解方法，傳授給學生。這樣，不但在一堂課的數(shù)學講解中突出了問題的重難點，還提高了課堂的效率。

綜上所述，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性，是需要教師和學生共同努力的，在數(shù)學課堂中，教師只有不斷地進行自我評價，自我創(chuàng)新課堂教學模式，更新數(shù)學理念，提高自身素質，踏踏實實地立足于課堂教學中，排除一切功利思想，不以中考成績?yōu)槟康模嬲l(fā)揮出學生的創(chuàng)造力、想象力，提高學生課堂的積極性，才能培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，做到每一位學生在課堂中都能真正地了解數(shù)學，學會數(shù)學，在平常的生活中學以致用，只有做到這些，才能從根本上解決數(shù)學課堂教學效率低的問題。

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