分析小學英語教育存在的若干問題及對策

朱杏棠

摘 要：近些年來隨著社會對英語課程的重視不斷加深，小學英語教育也進入到高速發展時期，在城市和鄉鎮小學中全面普及了英語課程，并取得了一定成效。但小學英語教育在發展過程中在教育觀念、教育隊伍和教學質量等方面仍存在問題，本文將明確小學英語教學的重要性，從而探究小學英語教育存在的問題，分析小學英語教育問題出現的成因，并提出加強小學英語教育的對策。

關鍵詞：小學英語；存在問題；強化對策

中圖分類號：G623.3 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）12-0011-01

隨著我國課程改革進程的不斷推進，小學英語教育也在教學目標和內容方面提高了要求，教學過程不應只是進行單一的知識傳授，還應當為學生樹立自信心，通過激發學生對英語課程的學習興趣，從而逐漸形成良好的英語學習習慣和策略。良好的語言開端會對學生日后正確掌握和使用語言產生直接影響，因此小學英語教育比中學和大學教育更為重要，本文將對小學英語教育存在的問題加以分析，并提出加強小學英語教育的對策。

一、小學英語教學的重要性

小學階段是學生形成學習習慣和方法的重要階段，也是進行語言學習的最佳階段，在小學教育過程中，通過英語教學培養學生形成良好的學習習慣，能夠對以后學生的英語學習過程打下堅實基礎，并有利于學生的終身學習和發展。因此小學英語教師應當明確自身所擔負的責任，小學英語教育的必要性主要表現在英語學習的奠定基礎部分、提升國民整體英語水平方面、以及有利于學生以后的就業問題。小學英語教育可以通過學生在小學階段的學習特征，引導學生設計英語課程的相關基礎知識，在學生整體英語學習進程中充分發揮指導作用，重視學生對英語課程的興趣養成，并直接影響到學生的語感。而小學階段也是普及義務教育的重要階段，加強小學英語教學不但有利于培養學生的英語交際能力，也是加強整體國民英語水平，提升整體文化素質的重要部分。并且隨著我國社會經濟的不斷發展，對外活動也將更為頻繁，強化小學英語教學也能為學生以后的就業打下堅實基礎。

二、小學英語教育存在的問題

小學英語教育在小學教育中占有很大的比重，對學生未來學習英語有很大的幫助。盡管如此，當前小學教育仍然存在一些有待解決的問題。小學英語教育存在的問題主要體現在教育教育觀念方面，教育觀念與教育方式比較落后。在教師隊伍方面，教師隊伍整體素質較低，師資力量不足。最后，在教學質量方面，缺乏英語運用環境，下文將對以上三個方面存在的問題進行分析。

（一）教育觀念方面。小學英語教育中教師的教育觀念比較落后，教育方式比較單一。傳統教育方式的特點是以教師為中心，教師以課本為基礎進行填鴨式教學。傳統的教育方式極大的忽略了學生的主體地位，教育觀念落后是小學教育存在的主要問題。另一方面。我國的教育制度受應試教育的影響較深，考試成績成為教學目標，而忽略學生學習英語的實用性、應用性。教育方式上過于單一，教師與學生之間的課堂互動交流較少，教師很難及時了解學生的掌握情況。

（二）教師隊伍方面。小學英語教育在教師隊伍方面，存在教師整體素質偏低的問題。主要原因在于，部分小學在教師配備上相對缺少專業的英語教師。由于非專業的教師英語水平能力有限，詞匯量不足，使學生在學習過程中不能得到專業的學習指導，難以得到有效的英語學習。

（三）教學質量方面。在教學質量方面，英語的應用環境較少是小學英語教育中存在的重要問題。學生在學習掌握基本的英語知識之后，缺少運用英語的環境，即學生缺少英語實踐活動，因此，很大程度上限制了學生的英語聽說讀寫能力。對于學生而言，英語能力的培養更為重要。

三、小學英語教育問題的成因

（一）英語課程的地位保證。雖然我國的小學英語教育已經得到了全面普及，城市和縣城都已經開設了英語課程，但英語課程在許多學校中仍然無法獲得地位保證，并不能充分發揮小學英語教育的成效，只能是敷衍于形式，從相關的調查中我們可以發現大多數小學英語教育課程每周只有兩次教學活動，并且在部分小學英語課程經常發生被擠占的現象。小學階段并沒有認識到英語教育的重要性，因此許多英語課教師被安排進行其他的課程補缺，并且也有許多家長對小學英語教育抱有傳統觀念，認為英語教學在初中學習也來得及，不如先把打好數學和語文的底子。這種傳統的教學觀念沒有認識到英語課程在學生小學階段的英語學習優勢，導致小學英語課程不受到相應重視。而小學英語教育存在的問題，也主要是由于小學英語課程的地位無法獲得保障，傳統教學觀念的影響將小學教育局限在數學和語文等課程，無法有效的發揮小學英語教學的成效。

（二）師資欠缺。在我國的小學英語教學活動中，城市小學的師資力量較為集中，并由于小學人事改革并未得到徹底進行，小學師資力量的學歷較低，并且有的城市還出現嚴重超編的現象，這也使得小學英語教育在全面普及的過程中，小學往往以較低待遇聘請代課教師，每周的課時過度集中，使得小學英語教師并沒有時間和條件開展相應的教學活動。并且通過外聘英語教師的方式，也造成沒有受到專業訓練的英語教師，并不具備扎實的語音、知識和文化底蘊，容易對小學英語教學起到負面影響。

四、加強小學英語教育的對策

（一）提高對小學英語課程的認識。小學英語教育存在問題的主要原因在于，對小學英語課程的認識不夠深刻，對于英語教育不夠重視，對于培養學生英語能力的意識不強。因此，解決小學英語中存在的問題，首先應當提高對小學英語課程的認識，將學生看作教學中的主體地位，注重學生英語能力的培養，正確認識小學英語教育。

（二）強化教師隊伍。可以通過提高英語教師專業素質，強化教師隊伍。教育部門在對教師進行招聘的過程中，應當嚴格把關。另一方面，應當制定出科學合理的教師培訓計劃，通過強化教師隊伍，從而達到全面提升英語教師的綜合素質。

（三）拓寬學生英語運用環境。在小學英語教育中應當注重培養學生的實踐能力，學校可以拓寬學生的學習渠道，建立英語角或網絡平臺，為學生提供更多的交流學習的機會，全面提高學生的英語能力。

參考文獻：

[1]蔣小敏.小學英語課程實施過程中的問題與對策[J]. 湖南第一師范學報，2007，（01）：24-25.

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