陳紅茹 朱孔奎
摘 要 多媒體應用于小學數學課堂,應堅持和諧性、實用性的原則,運用網絡技術拓展教學資源,合理利用現代化教學設備提高教學效率。
關鍵詞 小學數學;多媒體;教學模式
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2015)19-0101-02
數學作為小學基礎科目,具有很強的實用性。從實際教學來看,小學教學帶有一定的難度,對于初入學堂的小學生來說,快速融入教學并吸收數學知識,并不是一件容易的事情。因此,為了讓學生更好地掌握數學知識并能學以致用,就要靈活運用現代科技來輔助教學。其中,多媒體技術是一種深受人們青睞的新工具,它可以有效地擴充教學內容,改善落后的教學方式,從而幫助小學數學教學產生質的飛躍。
1 多媒體教學的發展讓數學課堂完美升級
多媒體教學屬于一種現代的新型教學模式,它的運用已經成為小學數學課堂中不可或缺的重要組成部分。它摒棄了傳統教學的主導模式,將科學的教學理念融入數學教學中,堅持以學生學習和發展為中心。雖然它的本質只是一種輔助教學的工具,但是如果將其恰當地融合在整個教學過程中,與傳統教學有機結合、取長補短,在多媒體教學中充分發揮師生的創造力,會讓小學數學課堂模式有質的飛躍[1]。
比如在長方形一課,傳統教學內容是學習長方形的基本概念和周長公式,內容相對抽象,不適合小學生記憶和理解;而在多媒體的幫助下,可以用動態的圖形變化代替書本描述。……