小學數學多媒體教學的實踐探索

陳紅茹　朱孔奎

摘 要 多媒體應用于小學數學課堂，應堅持和諧性、實用性的原則，運用網絡技術拓展教學資源，合理利用現代化教學設備提高教學效率。

關鍵詞 小學數學；多媒體；教學模式

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）19-0101-02

數學作為小學基礎科目，具有很強的實用性。從實際教學來看，小學教學帶有一定的難度，對于初入學堂的小學生來說，快速融入教學并吸收數學知識，并不是一件容易的事情。因此，為了讓學生更好地掌握數學知識并能學以致用，就要靈活運用現代科技來輔助教學。其中，多媒體技術是一種深受人們青睞的新工具，它可以有效地擴充教學內容，改善落后的教學方式，從而幫助小學數學教學產生質的飛躍。

1 多媒體教學的發展讓數學課堂完美升級

多媒體教學屬于一種現代的新型教學模式，它的運用已經成為小學數學課堂中不可或缺的重要組成部分。它摒棄了傳統教學的主導模式，將科學的教學理念融入數學教學中，堅持以學生學習和發展為中心。雖然它的本質只是一種輔助教學的工具，但是如果將其恰當地融合在整個教學過程中，與傳統教學有機結合、取長補短，在多媒體教學中充分發揮師生的創造力，會讓小學數學課堂模式有質的飛躍[1]。

比如在長方形一課，傳統教學內容是學習長方形的基本概念和周長公式，內容相對抽象，不適合小學生記憶和理解；而在多媒體的幫助下，可以用動態的圖形變化代替書本描述。……