運用多媒體教學小學作文的思考

張玉瑩

摘 要 多媒體可以提高學生寫作的興趣，轉化學習思想。教師可以利用多媒體開展課外閱讀、示范優秀范文和批改學生作文，將課堂教學和課后教學結合起來，提高小學生的寫作技巧。

關鍵詞 多媒體；小學語文；作文

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）19-0133-02

寫作是小學階段學生的基本能力之一，寫作水平直接代表著學生的表達能力。在小學語文學科之中，作文是其中的重要內容，一直以來，作文教學都是語文學科中的難點和重點，如何讓學生掌握寫作技巧，提高學生的語言表達方式，是很多教師頭痛的問題。目前，電腦成為大部分小學生生活中的一部分，他們的生活、娛樂都離不開電腦，這也給作文教學的開展提供了機遇。利用多媒體輔助開展小學作文教學，可以讓學生有更加豐富的寫作素材，讓作文變得活潑、趣味，有效提升小學作文教學的有效性。

1 小學作文教學的特點與教學要求

語文不僅是一門學科，更是學生的交流和交際工具，語文學科兼具人文性與工具性的特征。在語文學科中，作文教學對于提升學生的思維水平、表達能力以及寫作能力有著先天的優勢。小學語文新課程改革標準中明確提出，在小學1～2年級，要注重學生寫話能力的培養；在小學3～6年級，要注重學生習作能力的提升[1]。在低年級階段，作文內容多為看圖說話，只要學生可以將圖畫中表達的內容清晰地表達出來即可；在高年級階段，作文主要為通知、寫信等應用文與記敘文。……