年度流行語與高職學生思想政治教育探索

張居設

【摘 要】文章總結了2014年年度流行語的時代價值、語法要求、意義及流傳性的特點，對流行語的作用進行了全面深入地分析，歸納出了年度流行語在加強高職學生思想政治教育中的四大功能，并提出了在教育過程中應注意的三方面問題。

【關鍵詞】度流行語 ? ? 高職學生 ? ? 思想政治教育

2014年12月16日，經語言文字專家的反復考量商議，有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志社評出2014年十大體現正能量的流行語，它們分別是：頂層設計、新常態、打虎拍蠅、斷崖式、你懂的、段舍離、失聯、神器、高大上和萌萌噠。這既是對漢語言文字的一種極大豐富，也是我們對高職學生進行思想政治教育的極好素材。

一、年度流行語的特點

年度流行語的出現在網絡和社會上得以流行并得到認可，是流行語所具有的特點所決定的。

（一）年度流行語充分反映了時代的價值

年度流行語的出現和并在社會上被廣泛應用，具有非常強的時代背景并反映一定的時代發展的要求，體現出一個時代里人民的普遍意愿和心聲。2014年的流行語如“頂層設計”“新常態”“打虎拍蠅”“斷崖式”及“你懂的”等詞匯都反映了新一屆中央政府在2014年的治國理政方略、反腐倡廉的政策措施和堅強決心。這些政策和措施的出現，順應天時，得民心。因此詞匯便能在報紙、網絡等媒體中頻繁出現，并順勢傳播開來，并在社會上得以流行，這是時代發展的具體體現。

（二）年度流行語合乎漢語語法，表意清楚

所謂詞語，必然要符合詞語建構的要求和規律，表達的意思需要清楚達意。2014年的流行語是符合漢語構詞語法方式的，表達的詞義是清晰的?！绊攲釉O計”“新常態”“神器”屬于偏正式結構法;“你懂的”“打虎拍蠅”屬于陳述式結構法;“斷崖式”是形態結構法;“段舍離”“高大上”屬于并列式結構法;“失聯”是補充式結構法;“萌萌噠”則屬于疊字詞。這些詞語都符合漢語的構詞方式，表達的詞義也清楚。而像“人艱不拆”“喜大普奔”“男默女淚”“森么仇森么怨”“干（喪）得（心）漂（?。┝粒瘢薄皀o zuo no die”等詞明顯不合語法，所以不被收錄為年度流行語。

（三）年度流行語有新意而且流行時間夠長

有些詞匯在年度內得以流行，但這些詞匯的結構、語義、用法上沒有創新，仍然表現字面意思，比如“任性”、“也是蠻拼的”這樣的詞匯，當然不能入選為年度流行語。有些詞匯在年度內只是流行了一段時間，從時間的跨度上未能形成流行語，比如“醉了”“APEC藍”等詞。《咬文嚼字》雜志所收錄的十大流行語，不僅有新意，而且流行的時間也夠長，所以，這些詞匯才能在網絡和社會上得以流行，并被大眾認可。

二、年度流行語的作用

年度流行語出現后，在流行過程中，除了具備一般詞匯所發揮的作用外，在社會發展過程中還具有其特定的作用。

（一）能在網絡上、社會上傳播正能量，形成一定的社會效應

2014年的流行語中，“頂層設計”讓我們知道，政府在戰略管理上的整體性、全面性、長遠性、重大性和全局性，體現出了“習、李政府”為國家發展的戰略思維，讓我們看到了國家發展、民族復興的輝煌前景?！靶鲁B”能讓我們大家知道我們經濟發展的現行狀態，看到了政府對現行經濟狀態的科學判斷和準確把握，對經濟發展的科學規劃，更讓我們實實在在體會到經濟發展給我們帶來的實惠。“打虎拍蠅”“你懂的”以及“斷崖式”等反腐詞匯更反映了中央全面從嚴治黨，加強黨風廉政建設的原則立場和政策措施，讓我們體會到了中國共產黨的偉大和英明。這些都是民心所向，體現了人民的期盼，是社會正能量的具體體現。

（二）能將熱點事件公之于眾，發揮輿論監督效應

“你懂的”一詞是在全國政協新聞發布會上通過新聞發言人傳播出來，睿智而幽默地將不便說、不愿說、不能說的敏感話題“神秘化”，將一些大眾關注的熱點事件推到了新的高度。“失聯”一詞將全球人民關注的馬來西亞航空公司波音777-200與管控中心失去聯系的事件公之于眾，通過媒體的播報時刻牽掛著人民的心。2014年7、8月間，全國出現了多起高校女生失去聯系的事件，更讓“失聯”一詞持續發酵?！懊让葒}”是在國家主席習近平及夫人出訪澳大利亞時出現的一個詞匯，它將中澳關系展現在人民的視野內，讓人們過多地關注中國的對外關系發展。因此，這些詞匯將年度內的熱點事件公之于眾，輿論監督效應更強。

（三）能結合時代的特點豐富漢語言詞匯

語言是一種有著鮮活生命的東西。在歷史的發展歷程中，語言會隨著時間的推移得到不斷的豐富與更新。2014年的流行語順應時代發展要求，符合漢語言的語法規則，反映了各族人民心聲，體現了社會道德規范，所以被收錄到漢語大詞典中，并將不斷得到使用和推廣，這對漢語詞匯是一次豐富的過程。

（四）能讓相關的詞匯更通俗、更易懂

流行語產生都有其特殊的背景，這些詞匯要么反映強烈的政治背景，要么反映關注度極高的熱點事件，要么反映國人的普遍心態。在2014年的流行語中，“段舍離”體現的是“斷絕不需要的東西，舍棄多余的廢物，脫離對物品的迷戀”的現代生活理念，人們通過“段舍離”這簡潔、通俗易懂的三個字就能明白這個理念的真實含義。同樣，“高大上”的原意是“高端大氣上檔次”，現在通過“高大上”這喜聞樂見的表達方式，能讓人們感受到“人”“物”“事”的美好形象。

三、年度流行語在高職學生思想政治教育中的功能

大學生，包括高等職業院校的學生，是社會的弄潮兒，他們始終走在社會和網絡發展的前沿。他們也是年度流行語使用的主力軍。因此，在我們對他們進行思想政治教育的過程中，我們可以發揮年度流行語的特點和作用，充分發揮其教育功能。

（一）能讓學生把握時代發展的步伐，唱響社會主旋律

2014年的流行語，“頂層設計”“新常態”“打虎拍蠅”“斷崖式”“你懂的”等詞匯，具有非常強的政治味道，反映了黨中央和國家在內政外交的新環境下治國治黨的戰略思維和堅強決心。通過這些詞匯的學習和使用，我們的學生能及時把握我們國家治國理政的新動態，讓他們時刻感受到偉大的中國共產黨為了祖國的繁榮富強，為了人民的福祉，實現偉大的中國夢所做的種種努力，這自然會激發我們學生偉大的愛國情懷，唱響社會主義好、共產黨好、祖國好的社會主旋律。

（二）年度流行語反映高職學生心態，思政工作有了新的切入點

流行語來源于社會生活，在網絡上得以流行。大學生是使用網絡的主力軍，因而，也就成為流行語的主要使用者和傳播者。比如，學生經常使用“萌萌噠”“高大上”“神器”等詞匯，則能反映學生對美好事物的贊美，說明心理是陽光的、積極向上的。和這樣的學生交往，則更顯輕松與自在。但如果學生經常使用“約嗎”“帶我裝逼帶我飛”等低俗不雅詞匯時，則或多或少地反映心理的陰暗面。和這樣的學生溝通，我們需要更多地注意他們的心理感受。因此，我們在做思想工作時，則可以結合學生的流行語使用的情況，結合學生的日常行為來分析學生的心理，做好工作。

（三）把握年度流行語，拉近與學生的心理距離，提高工作的針對性和效率

流行語在網絡上流行，具有生動性、詼諧性和迅捷性的特點，深得學生和年輕輔導員的喜愛。在網絡環境下，身份問題、年齡問題、教育程度問題都不是問題，他們都處在相對平等的地位。在這樣的情況下適當地使用流行語與學生進行溝通交流，能營造輕松愉快的溝通氛圍，在心理上拉近與學生的距離，溝通的效果將更好。比如，當學生出現感情失落時，我們用“段舍離”這樣的詞匯進行溝通，引導學生向前看;我們在贊美學生或其所做事情時，用“高大上”或者“萌萌噠”，學生也會會心一笑。因此，流行語能淡化學生與教師的身份界限，讓學生和老師處在一種亦師亦友的關系中，提升溝通效果。

（四）合理使用流行語，改變教育方式，增強教育效果

在傳統的思想政治教育過程中，教師更多的是采用灌輸式的教育方式，即教師更多是根據自己對某些事物的理解、經歷灌注、傳輸給學生，讓沒有相同經歷的學生起到同樣的教育效果。在這樣的教育方式中，由于是教師在說教，學生沒有太多的表達機會，學生會產生很強的抵觸情緒，教育效果一般比較差。如果換一種方式對學生進行思想政治教育，結合學生的特點，采用學生喜聞樂見的流行語與學生交流，流行語生動、形象、幽默、詼諧的特點會讓溝通變得輕松活潑，人情味更濃，心理距離更近，教育的效果自然更強。

四、利用年度流行語做好學生思想政治工作應注意的問題

年度流行語在流行過程中有其特定的意義和規律，學生的個體差異也比較大，因此，我們在對學生進行思想政治教育時，還需注意一些問題。

（一）一定要準確把握年度流行語的確切含義，避免貽笑大方

流行語是在一定社會背景和網絡環境下產生的。有些詞匯和字面的意思是有一定區別的，所以我們在使用年度流行語進行思想政治教育的時候，一定要弄清楚詞語的確切含義。比如“打虎拍蠅”是比喻，反映黨中央在懲治腐敗這一大是大非問題時的原則立場和政策措施;“斷舍離”“高大上”是縮略詞。只有弄清楚詞匯的原本含義，才能恰當地使用它們。只有在準確理解流行語的正確含義的前提下，才能正確地使用它們，也只有這樣，才可以避免貽笑大方的場面出現。

（二）一定要把握住不同學生的心理特點，避免千篇一律

不同的學生有不同的想法，他們會呈現出不同的心理狀態，因此，我們在對學生進行教育的過程中，必須貫徹“因材施教”的原則，根據不同學生的特點和愛好，采取不同的教育方式。比如，有些學生不喜歡上網，他們對網絡語言不甚了解，面對這樣的學生，如果我們還使用流行語與他們溝通，必然會出現溝通上的困難，或者溝通的效果不明顯。甚至，也不排除有些學生對流行語存在心理陰影的情況，在面對這樣的學生時，我們必須慎用流行語。所以，我們面對人的工作，需要根據不同的人，采用不同的方法進行溝通交流，只有這樣，我們的工作效果才能得到體現。

（三）一定要注意正能量的引導，避免良莠不分

網絡語言在網絡上傳播缺乏一定的言語約束，在傳播過程中，必然會充斥著一些不良的信息和語言，出現一些毫無邏輯、令人反感的詞語。在這樣的情況下，在培養社會主義可靠接班人的過程中，我們要加強正能量的引導。如前所述，《咬文嚼字》雜志在收錄年度流行語時，已經將低俗不雅、不符合社會道德規范的用語摒除在外了，那么在我們的教育過程中，我們一定要注意區分良莠，積極引導學生樹立堅定的理想信念，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現偉大的中國夢做出自己應有的貢獻。

年度流行語在對高職學生進行思想政治教育的過程中能發揮積極的作用，我們的學生工作隊伍可以好好地對年度流行語進行考量，充分發揮它們的積極效應，培養好我們的學生。

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