怎樣當好班級的領航者

冶粉平

生命是一種復雜而有趣的經歷，教書育人是一種煩瑣且充實的過程，班主任工作既是一種經歷，又是一種過程，是體現教育核心作用的主陣地。一個班集體的健康成長，關鍵在于班主任這個領航人。班主任工作是一門藝術，班主任工作的成功與失敗直接關系著學生的健康成長，在逐步實施素質教育的今天，如何當好班級領航人，讓班主任工作更有成效呢？那么做好這項工作是需要講究方法和藝術的。

一、要認識自我，完善自我

學生眼中的教師是神圣的，是最不可侵犯的。教師能否真正無愧于學生賜予自己的榮譽，就要學會從學生眼中認識自我。既能接受學生對自己優點、長處的評價，也能接受學生對自己不足之處的建議或意見，堅持好的一面，改進差的一面，不斷提高自己的業務水平。

二、要正確評價學生

班主任不能將成績作為衡量學生的唯一標準。每個學生都有自己的長處，作為班主任，應善于發現他們的優點，在平時與家長的談話中，多鼓勵學生，少批評，多說優點，少談缺點，讓每個學生都能對自己充滿信心，努力學習不放棄。

三、要努力培養班干部

班干部是學生群體中的領頭雁，是骨干、中堅力量，能起到班主任不可替代的作用。作為班主任，應深入了解，挖掘學生各方面的潛力，充分了解每個學生的特長、愛好、優點，公平、公正地對待每個學生，做到人盡其才。選定班干部后，要及時明確職責和任務，提出工作目標，要他們團結協作，幫他們樹立威信，向他們傳授工作經驗和方法，最大限度地發揮班干部的主動性、積極性、孤獨性和創造性。

四、要重視后進生的轉化

俗話說得好：“一只手伸出來，也有長短。”一個班級中難免會有幾個后進生。作為一名合格的班主任，不應放棄后進生，而應幫助他們找準后進的原因，具體問題具體分析、解決，并對他們的進步給予肯定和鼓勵。另外，班主任可以在班上成立互助小組，實施“一幫一”政策，讓一名優生輔導一名后進生，這樣不僅能使優生得到鍛煉，而且使后進生得到進步，具有雙重效果。

總之，多一分經歷就少一分平庸，過程在于把握，細節在于用心，班主任工作是細小而瑣碎的，愿所有的班主任在過程經歷中不斷充實自己，在細節歷練中逐漸豐富自己，從而做到不斷自我積累，進而壯大自己，努力用心去捕捉每一個細節、每一次瑣碎，在細節和瑣碎中得到收獲，在享受成功中獲得感悟。愿天下所有領航人，引領每一艘班集體的航船向著前方更遠的目標前進。