試論如何優化小學體育教學

孫云

摘 要：小學體育教師在施教過程中，要以激發學生學習興趣為切入點，以提高體育教學質量、促進學生全面發展為根本宗旨。在新課程改革的大背景下，用素質教育理念和新課程標準為行動指南，進行了一系列大膽創新實踐，將經驗、教訓與大家交流，以期共同進步。

關鍵詞：小學體育;興趣;教學

一、搭建師生平等互愛的新型交流平臺

人是有情感的。小學體育教師要想在課堂實踐中主導得法，必須注重與學生建立平等和諧的師生關系，和學生打成一片，將小學體育課堂打造成師生情感互動、思想互通的“立交橋”。當學生與教師心靈相通時，小學體育教師的教學動作、要領才會更深入人心，學生的學習興趣逐步釋放，求知欲漸趨強烈，學生的主體地位不斷得到夯實。如，在組織小學生做“老鷹抓小雞”的游戲時，為了增進師生之間的心理互融，體育教師完全可以加入其中，既可扮演體形碩大的雞媽媽，還可以飾演兇猛無比的老鷹，亦可做一只“鶴立雞群”的“丑小雞”，徹底拉近師生之間的距離，讓學生深刻體會教師的“童心未泯”，從而增加教師的親切感。這樣，師生之間的關系融洽和諧了，氣氛也會變得異常濃烈，師生之間的互敬互愛加強了，學生學習的思維定式被徹底打破，教師教學的創新意識不斷增強，教研探索能力水漲船高。

二、巧用現代教學設施，增強教學的生動直觀性

小學生身心發展尚待完善，空間感不強，但對鮮明、直觀的事物卻比較感興趣，印象也比較深。隨著新課程改革的猛烈推進，現代教學設施被廣泛推廣，多媒體、投影儀、互聯網等已然成為小學體育教學不可或缺的一部分。反觀小學體育教學大綱，很多運動項目需要教師躬親示范，以此為學生做更為詳盡的演示，一堂課下來，雖然效果尚佳，但教師往往筋疲力盡。隨著現代教學設施的普及，小學體育教學漸漸擺脫了由教師示范為主，細研課本動作分解圖陳舊教學方式。利用多媒體技術，無論多復雜的動作，教師都能找到合適的圖片或視頻為學生做直觀、生動的演示，還可根據教學需要適當放慢播放速度，確保每個動作細節都能看清楚、做到位。學生學習興趣被充分釋放，體育運動熱情被徹底催發，課堂教學效果不言而喻。

總之，小學體育教學質量的提升必須從學生興趣激發入手，采取多種形式的教學手段，為學生呈現真切、靈動的運動畫面，從根本上增強小學生的運動欲望，使教師的教與小學生的“學中玩、玩中學”統一起來，促進小學體育教改再上新臺階。