澆灌遲開的花蕾

洪曉萍

摘 要：在農村學校，學生往往把注意力集中在語數的學習上，而忽視了英語的學習。課堂上學生聽不懂，導致學生對英語學習喪失信心。學習英語的興趣下降，成績不好，因此惡性循環，出現了英語的學困生。主要提出了如何讓學困生走進英語世界的幾點看法。

關鍵詞：學困生;成因;興趣

一、學困生的成因分析

在班級中往往是“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣”，這就要求我們仔細認真地去分析“不一樣”的原因。學困生的形成有一定的主客觀因素。從客觀因素上說，在農村學校，我們往往注重的是語數的學習，而忽視了英語。在很多家長的眼中也覺得學習英語無用處，小學畢業考又不把英語納入考試。因此，也影響了學生學習英語的態度。態度決定一切。從主觀上講，學生花費很多時間在語文數學的學習上，對英語學習不上心，導致學習成績不好，從而排斥英語，課堂上不認真聽。學困生的產生，從某種意義上講是學生沒有端正學習英語的態度，不知為何學英語，學生有點迷茫。

二、培養學生學習英語的興趣

《小學英語課程教學基本要求》指出：小學英語教學的目的旨在培養學生學習英語的興趣和積極的態度，建立其自信心，培養其一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習的內在動力，是學生學習的“催化劑”。在小學英語教學中，激發學生對英語的興趣，相當于為學生提供一雙飛翔的翅膀。

1.開展形式多樣的課堂活動

很多學生因為老師上課模式單一、枯燥，而對英語學習沒有興趣。所以教師在教學中，應該改變自己的教學方法，要有創新。筆者認為教師在教學中應該把知識融于活動中，讓學生在玩中學，學中玩。這樣能很好地激發學生的學習興趣。因此，在教學中可運用歌曲、chant、游戲、比賽等多種形式，讓學生在聽、做、玩、演中充分動手、動腦、動口，產生求知欲，更好地投入到學習中來。優美的歌曲能調動學生的情緒，讓他們更好地融入課堂。在英語課堂教學中，我們可以穿插播放一些英文歌曲，盡量讓學生享受音樂，感受音樂之美。如，每節課前放一首英文歌曲，激發學生的學習興趣?；蛘咴谏险n中途放一首英文歌曲，讓學生在緊張學習的過程中能稍微放松一下，以便為更好地學習后面的知識做鋪墊。在教學十二月份時，我就用歌曲把十二個月份串聯起來，讓學生在唱中學，學生學習的積極性大大提高了。對于語法點的教學，教師不要純講解，而是可以利用chant，邊講邊演，讓學生意會。

2.自然拼讀法進入課堂

《義務教育英語課程標準（2011年版）》在語音項目表中指出：“語音教學是語言教學的重要內容之一。自然規范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎?！焙芏鄬W生在學習過程中，對于學過的單詞容易遺忘，不能較好地拼讀單詞，從而導致學習興趣下降。自然拼讀法是根據字母與字母組合的讀音規律，建立字母與語音之間的對應關系，使學生看到字母就能讀出相應的發音，以培養學生見詞能讀、聽音能寫的能力。所以，利用自然拼讀法，學生可以學會拼讀方法，自己拼讀單詞，從而提高學生學習的興趣。但是，我們也不能生硬地把自然拼讀法引入課堂，在教學中，我們要根據學生的年齡和心理特點，設計活動，讓學生在快樂中學到知識。首先，我們可以充分利用歌謠，讓學生在歌謠中注重感知和模仿語音、語調，體會運用語言的樂趣。其次，我們在教學中可以合理利用游戲，增強學習的趣味性。把知識融入游戲中，可以讓學生更積極主動地學習，同時，課堂氣氛也得以調節。學生可以在玩中練習拼讀，在玩中體驗發音。巧用故事教學，也是一種很好的方法。教師可以播放一些動畫視頻，或者通過繪本，讓學生感知故事，把知識點融入故事中。孩子都是有好奇心的，故事的趣味性能吸引孩子的注意力，更好地完成教學目標。

3.做一名有活力的教師

在英語教學中，教師要懂得用語言感染學生，點燃學生的激情。沒有激情的課堂，調動不了學生的興趣，只能是一潭死水，毫無生機。沒有激情的課堂，觸動不了學生的思維，只能是白水一杯，無滋無味?！读x務教育英語課程標準》指出：“學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！痹谡n堂上，教師語言生動形象，幽默風趣，富于想象，容易調動學生的興趣。在教學中，教師可以通過聲調的高低，以及動作來吸引學生的注意力，調動學生學習英語的興趣。

4.用愛澆灌

對于學困生，我們需要的是耐心。學生就像是百花園里的花朵，每種花兒都有不同的花期，有的在春光明媚時綻放，有的到寒冬臘月才綻放，但無論何時綻放，他們都有同樣的絢麗。對于學困生，我們應該給予其學習的信心。在課堂上對于學生的表現要給予及時、肯定的評價，讓學生感受到成功的喜悅。在教學中我們要開展各種活動輔助教學，保持學生學習興趣。同時，我們也要教學生學習英語的方法，讓他們感受學習英語的樂趣。在學生不愿意學習時，我們需要的不是責備，不是批評，而是耐心向學生講解，讓學生明白學習是為了掌握更多的知識?！坝H其師，信其道。”我們要做一個愛學生的老師，一個學生喜愛的老師。

學困生學習的信心來源于他們看到了希望。因此，在教學中，教師要當一盞明燈，給學生指引方向。讓他們了解英語學習并不難，只要他們努力，只要他們堅持，其實成功就在不遠處。他們都擁有一雙飛翔的翅膀，他們可以飛得很高。

參考文獻：

[1]趙國忠.英語教學最需要什么[M].南京大學出版社，2011.

[2]林紫云.例談自然拼讀法在語音教學中的運用[J].中小學外語教學，2015（04）：31-33.