淺談如何提高小學音樂教育有效性

李宗青

摘要：小學音樂教育對于促進學生德智體美勞全面發展具有非常重要的作用，音樂教育不僅可以培養人的音樂素養和審美能力，還能夠提高人的修養和情操，對于小學生人格的培養有非常重要的意義。在全面推進素質教育的現如今，如何提高小學音樂教育的有效性，從而引導學生主動參與音樂學習和發展他們的創造性思維，成為當下教師們普遍比較關注的研究課題。本文首先介紹了小學音樂教育的重要性和作用，然后分析了目前小學音樂教學過程中出現的問題和原因，最后有針對性的提出了一些促進小學音樂教育改進和提升的建議。

關鍵字：小學音樂教育；功能；有效性

【中圖分類號】G623.71

一、小學音樂教育的功能和作用

（一）普及音樂知識的作用。小學音樂教育作為素質教育的重要組成部分，首先的功能就是普及音樂知識的作用，通過普及基礎的音樂常識，讓小學生了解音樂、感知音樂并熱愛上音樂，逐步提高鑒賞音樂的能力，通過小學音樂教育潛移默化的改變小學生們的審美層次和審美結構，不斷提高他們的音樂素養。

（二）提高小學生審美和欣賞能力的作用。小學音樂教育只是音樂教育的初步階段，其目標是培養小學生們對音樂的興趣愛好，提高其審美能力和音樂欣賞能力。在音樂課上通過聆聽音樂、欣賞和感知音樂，體驗音樂中所蘊含的情感和審美因素，使學生們產生共鳴，從而不斷培養學生對音樂的興趣，擴大學生的視野、啟迪學生們的智慧、陶冶學生們的情操。小學音樂教育在培養學生們感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力以及提升小學生們的思想道德和品行修養方面都可以起到非常積極的作用。

（三）開發小學生智力和創造力的作用。小學音樂教育可以顯著提高小學生們的感知能力，音樂教育本身就是一種特殊的腦力思維活動，對于小學生們感知能力和思維能力的培養有著特殊的功效。此外，音樂思維是人類藝術地掌握世界方式與創造精神美的第一要素，通過感受音樂中各種表現元素及形式協調與否、穩定與否以及發生變化的過程逐步提高人的音樂思維能力，因此，小學音樂教育對小學生智力、創造力開發具有重要作用。

（四）有助于培養小學生健全的人格。音樂是一門以聲音為表現形式的藝術，其中夾雜著各種豐富的情感元素，在小學生們欣賞和聆聽音樂的過程中，其性格、思想和情操人格都會受到音樂中所包含的各種情感元素的熏陶，有助于培養其健全的人格。其次，在小學音樂課程的教學過程中，經常會組織各種音樂活動，對于豐富小學生們的精神生活也有良好的促進作用。

（五）傳承文化等作用。音樂是民族文化的重要組成部分，是各民族在長期的歷史發展過程中創造出來并逐步傳承至今的，包含了各個時代、各個地方的文化特色，通過小學音樂教育也可以使小學生們了解到不同時代、不同地區的音樂文化和音樂特色，因此，小學音樂教育也具備傳承音樂文化的功能。

二、目前小學音樂教學表現低效的問題分析

（一）小學音樂教育的重視力度不夠。雖然目前國家積極提倡德智體美勞全面綜合性素質教育，但是跟小學日常教學課程中的語文、英語、數學等重點應試性科目相比，小學音樂、美術、體育等與考試關聯性不大的科目未能受到相應的重視，主要表現在音樂課時設置較少，師資配置投入較低。音樂方面的教師人才比較稀缺，各種音樂樂器配備不齊全，這樣很不利于小學音樂課程的開展。

（二）教學理念陳舊，教學活動缺乏靈活性。小學音樂教育是以音樂為載體向小學生們教授豐富的音樂知識和學習音樂方法的過程，其主體是小學生，目標是培養其學習音樂的興趣、普及一定的音樂知識，倘若離開了音樂這個載體，音樂課程的教學就失去了其應有的意義。而目前，部分教師教學理念陳舊，未能真正理解小學音樂教育的目標，忽視了小學生的主體性，上課過程中嚴格按照教案要求照本宣科，教學活動缺乏靈活性，教學節奏雖然很快，但是學生們只是一遍一遍重復性的看曲譜、背歌詞，完全背離了小學音樂教育培養學生學習音樂興趣、提高審美能力的初衷。

（三）過于強調教師的主導性，課堂教學氣氛比較沉悶。傳統教育模式最大的弊端就是填鴨式教學，完全以教師為主導，忽視了學生們的主動參與，整個教學過程中，學生們都被老師牽著鼻子走，這樣的教學方式扼殺了學生們的主動性和積極性，很難取得良好的教學效果。目前小學音樂課堂教學氛圍唱歌教學、欣賞教學和活動課三部分，每一部分都有其合理的課堂結構和作用，教師應當改變傳統的單一授課方式，根據不同的教學部分采用不同的教學方法，引導小學生們積極主動的參與到音樂課程的學習中來，逐步培養其學習音樂的興趣，才能取得良好的效果。

三、提高小學音樂課堂教學有效性的建議

（一）加強對小學音樂教育的重視力度。前面對于小學音樂教育的功能和作用都做了說明，小學音樂教育對于小學生們的全面素質教育的重要性是不言而喻的，因此必須從思想上和行動上高度重視小學音樂教育。一方面要適當的增加小學音樂的課時，給予學生們更多學習和享受音樂的時間；另一方面要增加師資力量投入力度，聘請具有高素質專業水平的音樂教師給學生們授課，配備各種必要的音樂設備設施，使學生們能夠逐漸開闊視野，獲得更多的音樂體驗。

（二）音樂教師要設定科學合理的教學目標。教師要設定全體學生都能達到的科學合理的教學目標，課程教學過程中要以音樂為主線，對學生各方面的培養一定要和音樂實踐活動緊密結合，課堂一定要以音樂為主體。同時，教學目標要體現學生的主體性，還要包括具體明確的行為動詞，靈活多樣的行為方式。教師制定好的教學目標，學生的主體性必須得到充分體現，實現學生主動的融入課堂。

（三）要積極培養小學生們學習音樂的興趣。一方面要構建和諧輕松的上課環境，讓學生們都能夠輕松愉快的學習音樂課程；另一方面要多給予小學生表現的機會，多讓小學生表現自己、展示自己，教師要給予評價，更多的鼓勵、表揚小學生，逐步樹立其自信心，提高小學生對小學音樂的興趣。

綜上所述，在整個小學教育中，音樂的教育是必不可少的，小學音樂作為一門綜合學科，在小學的教育中起著不可替代的作用。音樂的教育，使小學生不管是身體還是心理都得到了更好的發展。在音樂的學習中，既要讓小學生學到知識，又要讓小學生在音樂中得以放松，緩解壓力，并樂在其中。

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