淺析張學良與東北職業教育

李祺

[摘 要]張學良不僅注重東北高等教育以及基礎教育的發展，還著重東北職業教育的發展。在職業教育方面也有不少創見并開展了卓有有效的實踐。東北的職業教育取得長足的進步，對社會經濟的發展也有積極的影響。

[關鍵詞]張學良；東北；職業教育

張學良將軍不僅為維護祖國統一，發展東北，促進國共合作做出巨大的貢獻，而且在教育方面也做出努力，他不僅注重東北高等教育以及基礎教育的發展，還著重東北職業教育的發展。在職業教育方面也有不少創見并開展了卓有有效的實踐。

一、張學良對東北職業教育之見解

張學良將軍之所以注重職業教育，這與他的愛國主義教育觀、實用人才觀密切相聯。

（一）愛國主義教育觀。當時，東北地區積貧積弱，而日本虎視眈眈，對東北，吞并早有野心，企圖吞并東北，侵略戰爭隨時可能爆發，中國欲抵御外侮，擺脫積貧積弱的困境必須加強教育。1928年9月，張學良在東北大學的訓詞中指出：“現在我們中國正在‘風雨飄搖之中，中國是我們中國人的中國，諸位同胞都得努力奮救他的危險。”“中華民國的教育，不像從前為各界人而求學，為家庭而求學，現在是為國家而求學的。”[1]

（二）實用人才觀。張學良立足時代潮流，對長期以來在人們的腦海里根深蒂固的“學而優則仕”的傳統觀念加以反駁。1928年9月，出任東北大學校長，對學生發表演講時指出“中國需要人才，不是指大人物而言……是指專門人才而言。他學的是工，就要作工，學的是農，就要作農，不要存在當官的心理……專門人才要作專門事業。