讓音樂蕩滌學(xué)生的心靈

黃美玲

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，音樂教育在現(xiàn)代教育體系中的作用越來越突出，人們對其重視程度也有了前所未有的提高。在一代又一代的音樂教育實(shí)踐中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)離不開音樂教育，而音樂教學(xué)與美育已經(jīng)緊密地聯(lián)系在了一起。美育在充分發(fā)揮音樂蕩滌學(xué)生心靈作用方面起著越來越重要的作用。它不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力，更培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，塑造了學(xué)生健全的人格。通過對中學(xué)音樂教學(xué)中美育的思考，重點(diǎn)探究美育對音樂教育的作用以及如何將美育與音樂教育結(jié)合起來，從而充分發(fā)揮音樂蕩滌學(xué)生心靈的作用。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);美育;審美標(biāo)準(zhǔn)

我們一直都在強(qiáng)調(diào)，在中學(xué)音樂教育中應(yīng)融入美育，那么到底何為美育？所謂美育通俗地說就是審美教育，將音樂欣賞與審美聯(lián)系起來，從美學(xué)的角度去重新解讀音樂。這無疑是音樂教學(xué)過程中的一個突破性創(chuàng)舉，通過音樂的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的美，繼而去發(fā)現(xiàn)生活中的美。音樂教育的初衷是讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)音樂方面的知識，去了解音樂這個神奇的世界。在中學(xué)音樂教學(xué)中，我們注重的不僅是學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是要通過美育去促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、美育在中學(xué)音樂教育中的重要作用

1.提高審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)形象思維能力

美育注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在中學(xué)音樂教育中融入美育，

可以引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音樂的美。古今中外很多的音樂作品都包含美的因素，能夠?qū)W習(xí)和吸收的精華當(dāng)然也很多。其豐富多彩的文化底蘊(yùn)給學(xué)生提供了審美的媒介，在欣賞優(yōu)秀的音樂作品時，容易被感動，從而與音樂完美地融合在一起，這種時候也是學(xué)生形象思維最容易被激發(fā)的時候。通過不斷地接觸這些優(yōu)秀的作品，外加教師課堂上的引導(dǎo)，這對學(xué)生的審美能力都是很好的鍛煉。學(xué)生在接觸這些作品的時候，每個人的感受都是不同的，通過對這些感受的表達(dá)，學(xué)生作為欣賞主體的想象力能夠在很大程度上得到調(diào)動。

2.重視素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

音樂教育與美育相結(jié)合的過程，也是學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美繼而去創(chuàng)造美的過程。這種教育模式鼓勵學(xué)生注重個人情感的培養(yǎng)，把學(xué)生當(dāng)成教育和學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅只是單純的受教育者。藝術(shù)本身就充滿了美感，因而藝術(shù)的教育注重的也是對這些美感的探索和發(fā)現(xiàn)。在這種教育模式下，學(xué)生所受到的影響是潛移默化和持久深遠(yuǎn)的，他們所養(yǎng)成的這種鑒賞美的能力對于其素質(zhì)以及綜合能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。學(xué)生的思想得到了熏陶，他們已經(jīng)習(xí)慣用一雙美的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。因此我們可以看出，美育在音樂教育中的應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，而且對社會的發(fā)展以及社會的穩(wěn)定和諧都有很大的推動作用。

二、發(fā)揮美育在中學(xué)音樂教育中的作用

1.教師在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)注重美育

寬松融洽的課堂氛圍是進(jìn)行美育必不可少的要素之一，當(dāng)然這一要素的實(shí)現(xiàn)離不開教師和學(xué)生雙方的配合和努力。在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該充分認(rèn)識到美育在中學(xué)音樂教育中的重要作用。當(dāng)然，這對教師的綜合能力就有了更為嚴(yán)格的要求，老師應(yīng)該做好課前備課工作，上課緊抓重點(diǎn)，注重上課的語氣語調(diào)，在音樂課堂上也要通過語言去感染學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動性以及創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音樂的美與靈魂。比如，教師在給學(xué)生解析一首音樂作品的時候，不要提前給作品定性，而是要引導(dǎo)學(xué)生自己去聽，去表達(dá)自己聽完作品之后的切身感受，不同的藝術(shù)家不同的藝術(shù)作品，他們想表現(xiàn)的東西是不同的。為了增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識，對音樂文化以及音樂歷史的介紹也十分必要。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力固然重要，但是在培養(yǎng)審美能力的同時也要注重學(xué)生對音樂、對藝術(shù)的敏感度。教師要教給學(xué)生賞析作品的方法，給予學(xué)生獨(dú)立探索音樂領(lǐng)域、賞析音樂作品的機(jī)會，只有在不斷地嘗試和鍛煉中，學(xué)生賞析音樂的能力才能得到質(zhì)的提高。通過這種方法培養(yǎng)出來的學(xué)生，掌握的不僅是音樂知識，更是一種審美的能力。

2.豐富美育形式，營造寬松的課外美育氛圍

單一的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需求，更不要說融入美育的音樂教育，這就需要我們不斷地豐富美育形式，

在校園內(nèi)營造寬松的課外美育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了豐富的音樂文化知識，審美能力也得到了一定的培養(yǎng)，再通過課外的音樂實(shí)踐活動對這些知識加以鞏固。學(xué)校可以定期開展歌曲比賽、音樂鑒賞等活動，豐富校園的文化環(huán)境。

綜上所述，我們對美育有了一定的認(rèn)識，通過對美育在中學(xué)音樂教育中作用的探究，提出了幾條發(fā)揮美育在音樂教育中的作用的方法途徑。音樂的教育本身就是對美感的一種追求、對美的一種創(chuàng)造，學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中對自我以及人格都有了新的塑造，

得到了更加全面的發(fā)展。

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