淺談情景教學在初中數學教學中的應用

馬秀琴

摘要：情景教學法是一種適應現代教育理念和新課程改革的教學形式。本文闡述了在初中數學教學中進行情景教學的目的和意義，并且結合教學實際給出了幾種當下比較適用的情景教學方法，為數學教學提供一些參考。

關鍵詞：情景教學 初中數學 合作

采用各式各樣的活動， 為學生構建一個與教學知識相對應的教學環境，教師應用語言或者提問的形式在課堂教學中，通過這些生動的形式，挖掘出學生自主學習及積極探索的興趣，以此來提高課堂的教學品質，這種教學方法叫做情境教學法[1]。它是一種現代教育理念和新課程改革積極倡導的教學形式。

一、在初中教學時進行情景教學的目的和意義

（一）提高初中生學習數學的興趣

數學知識與我們的生活密不可分的，在初中數學課堂的教學中，如果可以充分利用日常生活中的情況來實施情景教學，不但能夠改變初中生對于數學課堂的看法，還可以使得初中生將與生活中的實際情況和數學知識充分結合起來。在教學中，如果合理運用情境教學，可以達到事半功倍的效果，會讓初中生主動的學習數學知識，并且更加容易的接受初中數學知識和各種概念，從而達到讓初中生喜歡上數學這門邏輯嚴謹的學科的目的，使得教師更加容易教學 [2]。

（二）有助于學生理解數學概念

初中數學中存在許多概念。學習概念是學習相關定理以及公式的不可或缺的條件，掌握概念是為了促進自身更好地學習數學中較復雜的定理與公式。……