如何在小學音樂課堂上巧妙激發學生的興趣

劉紅燕

【摘 要】在現代教育體制不斷更新與改革的今天，隨著新課改的進一步深入，越來越多的音樂教育工作者將教學重心放在了培養學生學習音樂的興趣上面。正所謂興趣是學生最好的教師，學生對音樂有了強烈的興趣才會主動地學習音樂熱愛音樂，與此同時對于學生情感表達以及審美能力的提高也具有一定的推動作用。因此，教師在小學音樂課堂教學中積極發揮自身主導作用的同時，也需要重視學生在教學過程中的主體地位，不斷的激發學生學習音樂的強烈渴望，提高學生的音樂鑒賞能力。因此，本文將針對在小學音樂課堂教學中如何激發學生的興趣提出可行性的教學策略。

【關鍵詞】小學音樂；課堂教學；學習興趣；教學策略

近些年來，隨著新課程改革更深層次化的推進，小學音樂這門課程也作出了相應的教學改革。因此，教師也需要在小學音樂課程標準不斷更新的教學要求下，秉承“以學生為本，為了每一位學生個性全面健康發展”的教學理念，摒棄落后的教學思路并更新音樂課堂教學模式，不斷激發學生學習音樂的興趣，促進學生身心、個性等各方面素質的提高[1]。

一、采用情景教學模式，營造一種濃郁的學習氛圍

在小學音樂課堂教學中，教師可以采取情景教學模式，針對音樂教材內容為學生創設一種真實的、具體的、生動的教學情境，促進學生全身心的投入到音樂課堂教學中，增強學生在音樂情景中的情感體驗程度，與此同時對學生的音樂鑒賞能力以及情感表達能力的提高具有一定的推動作用。當然，教學情境模式貫穿于整堂音樂教學課中，因此可以根據學生在每個階段的學習行為、接受并理解音樂知識的程度以及課堂活躍程度來設置不同的教學情境。在課堂初始階段，教師需要設置生動化、趣味化的教學情境來吸引學生的注意力，因為小學生思維極其活躍，自制能力不強，因此很難在課堂上集中注意力。在課堂中期階段，則需要根據學生的學習表現能力來設置恰當的教學情境，加強學生對音樂的理解能力。到了課堂結尾階段，教師可以營造一種比較輕松的教學氛圍，讓學生在學習音樂的樂趣中下課。例如，教師可以采取多媒體技術，在課堂教學中播放一些流行歌曲，如周杰倫的《聽媽媽的話》，在情感體驗上與學生產生共鳴，有利于幫助其樹立學習音樂熱愛音樂的積極性與興趣[2]。

二、進一步提高小學音樂教師的專業素質以及道德修養

眾所周知，教師的音樂素養以及道德修養會對學生產生巨大的影響。因此，學校必須重視對教師的相關培訓。首先，必須引導教師樹立正確的音樂教學理念，重視學生在教學過程中的主體地位。其次，學校也需要對教師進行定期考核，并制定獎懲措施以激勵教師全身心地投入到音樂教育實踐工作中。最后，學校如果有這個資金或資源條件還可以組織教師去優質的學校進修，不斷提高自身的音樂專業素養，與此同時，教師也需要進一步提升自己的道德修養。

三、展開一系列的音樂教學活動

音樂課堂教學是學生學習音樂知識，培養音樂鑒賞能力以及情感表達能力的重要且常用的教學模式。當然，除了在課堂上展開音樂教學，教師還可以舉辦一系列的音樂教學活動來激發學生學習音樂的積極性，促進學生自主學習能力以及學習興趣的培養。例如，教師可以組織學生舉辦音樂歌唱比賽，學生可以選擇自己喜歡的歌曲自己喜歡的演唱風格，可以單人獨唱也可以組成小團體一起演繹音樂作品。學生還可以邀請自己的朋友和父母來觀看音樂比賽，最后教師根據學生在比賽中的各方面環節進行點評并設置不同的獎項，如“班級音樂之星”、“最佳歌唱表演獎”、“班級最美之聲”等以鼓勵學生不斷進步，并增強學生學習音樂的興趣。與此同時，教師還可以選擇學生所喜愛的歌曲，教學生簡單的舞蹈動作，選擇學生喜歡的歌曲可以促進學生主動積極的參與到音樂教學中，對于學生學習興趣的培養具有推動作用[3]。

四、教師需要建立合理的教學評價

眾所周知，教師的評價對學生而言很重要，甚至可以影響一個人。因此，在音樂教學活動中，教師需要建立合理的教學評價，運用恰當的情感對學生的行為進行評價。當學生完成了教學目標的時候，教師應給予學生相應的鼓勵。若學生表現不如意，教師也要采取恰當的方式予以評價，用和善、鼓勵的眼神告訴學生下次一定可以。要充分尊重學生，保護學生的自尊心和自信心。例如，教師在音樂課堂教學中可以指定一首經典且學生熟悉的歌曲，例如《青春修煉冊》，引導學生采取不同的方式對這首歌進行合理改編，并選擇自己的表現風格進行演繹。等學生演唱過后，教師再根據學生的演唱變現進行合理評價。通過這種方式，可以促進學生不斷的完善自身的音樂表達能力。

五、結語

總而言之，教師在音樂課堂教學中需要以培養學生的學習興趣為教學出發點，不斷豐富自身的教學手段以及教學策略，進一步促進學生的音樂鑒賞能力以及情感表達能力。

參考文獻：

[1]董婷婷.如何在小學音樂課堂上激發學生的興趣[J].音樂時空，2015，19（3）：188-188.

[2]王莉.如何在小學音樂課堂上激發學生的興趣[J].速讀（下旬），2015，21（2）：194-195.

[3]黃建慧.音樂課堂上如何激發學生的學習興趣[J].考試周刊，2012，13（70）：185-185.