如何培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童的閱讀習慣

張希英

【關(guān)鍵詞】 留守兒童;閱讀習慣;氛圍;榜樣;好奇心;活動

【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0064—01

當前，由于自然條件所限，絕大多數(shù)農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展速度慢于城市，外出務(wù)工成了很多農(nóng)村地區(qū)群眾獲得經(jīng)濟收入的主要途徑。此舉在增加了農(nóng)民收入的同時，也出現(xiàn)了許多“老人、兒童村”，而且這種現(xiàn)象在近期還有進一步加重的趨勢。父母的離家外出，在兒童教育方面直接體現(xiàn)為農(nóng)村留守兒童缺少父母的關(guān)愛及有效的教育、引導和管理，普遍存在親情缺乏、精神空虛、學習較差的現(xiàn)象。對此，作為一名語文教師，要充分發(fā)揮學校教育主陣地的作用，通過語文課堂激發(fā)學生的課外閱讀興趣，讓學生的閱讀從課內(nèi)延伸到課外，從校園延續(xù)到家庭，從而形成良好的閱讀習慣和興趣愛好，此舉對于學生性格的塑造、人格的健全有著極其重要的意義。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和研究，對于如何培養(yǎng)留守兒童的閱讀習慣，筆者有以下幾點看法。

一、建立平等師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅課堂氣氛

留守兒童往往存在很多心理壓力，有學習上的、生活上的。學習上的表現(xiàn)在很多方面，包括膽小不愛發(fā)言，遇到學習困難不敢求助等。作為教師，就要把愛多給予留守兒童一些，用自己的情感去感染他們，緩解留守兒童的壓力，減輕留守兒童的負擔，讓其以良好的心態(tài)投入到學習中去。語文教材本身就是以閱讀為主，其中蘊含著豐富的思想教育內(nèi)涵。如，誠實守信、助人為樂、關(guān)愛生命等。教師要充分挖掘教材內(nèi)容，建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛，利用一個個生動的例子，潤物無聲、潛移默化地使留守兒童的心靈得到熏陶，從而引發(fā)他們的閱讀欲望。

二、注重樹立閱讀榜樣，促使習慣早日形成

心理學研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行為是模仿行為，而榜樣則是模仿行為發(fā)生的關(guān)鍵。要幫助留守兒童養(yǎng)成閱讀的習慣，教師除了做好監(jiān)督外，更要以身作則。晨讀時，教師走進教室與學生一道高聲朗讀;午休時，教師手捧兒童讀物與學生一道默讀;課余時，多和學生交流讀書感悟。長此以往，學生會為了能與老師有“共同語言”，抓住一切可以抓住的機會認真讀書，這種讀書的熱情、讀書的積極性被充分調(diào)動起來，能使學生自覺養(yǎng)成閱讀習慣成為可能。

三、利用學生的好奇心，培養(yǎng)學生閱讀興趣

很多時候，相對于許多“聽話”的學生來說，一些較為頑皮的留守兒童在好奇心方面表現(xiàn)得非常強。對此，教師可以利用學生的好奇心，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，進而使其養(yǎng)成自主學習、自主閱讀的習慣。其一，不隨便糾正學生的想法。正因為好奇，所以學生才會萌生各種看起來荒誕的想法，但是這些想法又充滿了童趣。這時候教師應該積極保護學生的好奇心，不要隨便給予糾正，而是要通過引導，讓學生自己去尋求答案，這樣一來，學生才會帶著問題去學習，才能學到更多的知識。其二，要認真對待學生提出的問題。有好奇心就會有問題，每個學生幾乎都是“十萬個為什么”。對于這些提問，教師最好認真對待，無論問題簡單還是復雜，都不要用不耐煩的態(tài)度去對待。如果問題很容易理解，那么教師可以用淺顯易懂的語言讓學生明白，或者讓學生通過自己的努力解開疑惑;如果問題深奧而復雜，教師一時也講不清楚，就可以與學生一起查找資料，尋找答案。

四、開展親子閱讀活動，認識閱讀的重要性

想要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，僅靠學校教育是不夠的。對此，教師要充分利用家長收麥、過節(jié)的時間，組織開展親子閱讀系列活動，營造親子共讀的良好氛圍。通過讀書，讓家長（包括父母、爺爺、奶奶）和孩子在享受閱讀帶來的愉悅后，也懂得閱讀的重要性。同時，為了幫助學生養(yǎng)成閱讀習慣，教師還可以利用現(xiàn)代化的通信手段與家長溝通，教給家長教育孩子的方法。正所謂環(huán)境造就人才，如果一個家庭有了閱讀氛圍，家長懂得如何教育孩子，那么孩子的閱讀問題自然可以迎刃而解。另外，對于常年在外打工的家長來說，他們懂得了閱讀對于孩子的重要性后，反而可以利用城市豐富的閱讀資源，通過郵寄書本、推薦書目等方式，為孩子提供更好的閱讀條件。

總之，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，關(guān)愛農(nóng)村的下一代，教師和家長都責無旁貸。作為一名教學工作者，現(xiàn)在和未來都必須注重培養(yǎng)留守兒童的閱讀習慣，方法可以研究、理論可以總結(jié)，只要教師能夠?qū)r(nóng)村留守兒童傾注更多關(guān)愛、投入更多精力的，那一切都會得以實現(xiàn)。編輯：馬德佳