淺談關于大專生就業困難問題分析

摘 要：就業問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學生作為一個特殊的社會人群，與之相關的就業問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學生的就業問題越來越嚴重， 作為大專生，就業形勢更加嚴峻。更多的大專生由于找不到工作而苦惱。大專生就業困難有多方面的原因，從多的因素都讓大專生的就業前景不容樂觀。

關鍵詞：社會；大專生；就業難

當今世界日趨激烈的經濟競爭，歸根到底是人才的競爭，人才競爭在相當程度上又是第一線技術人員和勞動者集體素質的競爭。只有高素質的勞動者才能生產出高質量的產品，提高效益的服務。也才能為現代提供雄厚的基礎。

目前，大專生就業難已成為全社會關注的焦點問題。具了解全國普通高校未就業的?？粕磕晡淳蜆I的共有20-40左右萬人，全國高校的大專畢業生的就業率跌破最低點，僅有30%”暫時成功就業”。而近幾年來，大專生找工作難的狀況一直在延續?？梢?，在如此慘烈的戰役中，能僥幸存活的大專生還真的不多，有的甚至一兩年后還沒就業。大專畢業生就業率不高，究其原因是多方面的，包括自身的原因、社會原因，也有高校教育體制的的原因以及家庭原因等等。

一、就業困難原因分析

1.社會因素。我國的人才市場一味追求“高學歷”，導致很多單位在招聘學生時都有本科學歷這個門檻，沒有本科學歷連面試的資格都不夠，而發達國家和地區對“大、中專生”產生了濃厚的興趣。近幾年來，我國專科畢業生隊伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業難的直接原因，但不是根本原因。擴招同就業難之間確實存在關系，大專生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大專生總量過剩，而只是一種結構性過剩，其實社會對高技能、高層次的人才需求量還相當大。

2.家庭因素。家長而言，保守的、陳舊的就業觀也會對大專生的擇業、就業產生重要影響。現在的家長普遍是在計劃經濟體制下成長起來的，孩子有一份高收入、高福利且相對穩定的工作是他們滿心希冀的，諸如營銷一類工作強度較大、風險較高的工作，他們往往糊里糊涂地認為“不正經”，從而干涉學生對這類職業的選擇，進而影響到學生的就業。

3.學校因素。學校專業設置與市場需求變化錯位是制約畢業生就業的重要原因。學校的擴招造成生源總體水平下降與教學質量降低已逐漸形成共識，許多學校的專業設置和調整不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件，專業基本功不扎實，學習專業技術學不到手，?？圃盒９芾硭缮⒌葐栴}。這樣就導致學生在市場上不適應社會的發展。在市場機制下，學校對人才的培養必須符號需求取向，做到“產銷對路”學生畢業才有出路，學校也才有生存的競爭力。

4.自身因素。大專生是就業的主體，其主體意識的強弱對就業的數量與質量均存在較大的影響。如果說“就業難”是一種社會現象，那么“難就業”則是一些大專生個體的就業體現。專科生盲目追求，不能正確認識自我。在?？粕男睦硭刭|有待提高，在校求學期間，不能只注重專業知識，而忽視了心理質的情況。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大專生就業難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業信息，覺著、冷靜應對所有遇到的困難，用積極的的心態掃除成功路上的障礙。

調查發現，信息時代要求人活到老、學到老，隨著時代的變化，知識更新的速度也在變化，離開學校三年，自己所學的專業知識或許是落后的知識。很多學生認為畢業了就不需要再學習了；還有些學生選擇深造的目的僅僅是獲得一個本科學歷文憑，學生沒有樹立終身學習的理念，已經落后于信息時代對于人才的要求標準。

5.學歷上。很多大專生認為他們的學歷難比本科生，但是，在如今市場競爭的壓力下，可以說，學歷不占任何優勢，在學校期間更要多參加社會實踐，提升自己的綜合素質，另外利用業余時間學習一種謀生的技能，考幾個有分量的職業資格證書，在找工作時會增加砝碼！

有時大專生也容易就業，關鍵是要看個人的能力與機遇，只要不懈地努力，會找到滿意的工作的。因為現在的工作不光是文憑，主要的還是水平，如果能力過強還有比較容易就業的。而且也有企業開始重視大專生，因為大專生的能力不一定低于本科生但是工資要求低于本科生，但工作能力卻又比低學歷的人高些?！艾F在的一些促銷員、網絡銷售人員、房地產中介等職位，都非常適合大專生去做，這些崗位本科生看不上，而中專生等則能力有限難以達到要求，大專生經過培訓以后應該會做得非常出色?！?/p>

二、針對這些就業難問題大專生應該怎么做呢？

大專生應保持一個積極的就業心態，克服學歷自卑癥，主動提高自己的專業技能水平和能力，變被動為主動。大專生要有準確的職業定位，不要和本科生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心態，做好自主擇業和獨立創業的心理準備，提高承受挫折的心理素質和能力。把自己的職業生涯定位為從事普通工作的人才。為了個人將來的發展，我們必須自救和自強?，F在社會，正從“學歷型”轉向“學習型，資格技能型”，學歷證書已經不能完全證明一個人的職業能力，而職業院校以培養以動手能力強，實用性強的技工型人才模式的優勢將得到充分體現。所以職業院校的學生要重視平時的學習，克服浮躁心態，多動手操作，提升自己的專業技能水平，為良好的就業心理狀態做一個自信的準備。

在任何時代，對任何人來說，生存并不是件很困難的事情，真正困難的是個人的發展，也就是前途問題。大專生應該準確定位自己，腳踏實地，從基層做起。職業院校的學生要充分分析自己所具有的知識結構和專業技能水平，同時，應該認清就業形勢，適應社會的環境，不要害怕工作環境的辛苦，從基層做起，積累經驗，這樣才能為自身的完善發展提供一個可靠的保證。在進行工作選擇時，要選擇對自己具有挑戰性的工作，這樣在工作的過程中，才能進一步提高自己，經過壓力的鍛煉，自己的知識水平和閱歷才能得到進一步的提高，不能害怕壓力，要提高自己的自信心，堅信、只要我努力，就一定能做到。

解決大專生的就業問題，不僅需要社會和家庭的幫助，更重要的是靠我們自身能力的提高。大專生要樹立終生學習的理念，這樣才能發揮出自己潛在的優勢，為自己的職業發展提供新的機會和支持。在嚴峻的就業形勢面前，以打造我們大專生的就業核心競爭力——適應市場需求的高技能為主攻方向，樹立信心，做出大專生“應用型”、“技能型”特色來，從基層做起，腳踏實地去實現自己的目標。相信美好的未來就在我們手中。

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作者簡介：馬焱，（1981-03），工作單位：遼寧省高中等教育招生考試委員會辦公室。