探討職業教育中的醫藥英語教學

紀華

摘 要：醫藥英語是職業教育教學中一門重要課程，是培養醫學專業學生英語能力，強化專業素質的重要途徑。本文先對職業教育中的醫藥英語教學中的問題進行剖析，并提出相應的解決對策，以期提高職教醫藥英語教學質量。

關鍵詞：職業教育；醫藥英語；對策

隨著市場經濟的發展，及改革開放的深入，國際交流日益頻繁，英語的重要性日益凸顯。而作為未來醫療工作者的職校醫學生，更應積極學習和掌握好英語，進而有效學習國外先進的醫學知識和技術，不斷提升自身的專業水平和素養。基于此，對我國職業教育中的醫藥英語教學進行研究具有重要意義。

一、我國職業教育中醫藥英語教學中的問題分析

1.英語教學不夠重視

當前，由于職業教育更為重視就業和職業能力的培養，使得一些英語教師，乃至院校領導未能認識到英語文化課程的教學的重要性，直接導致他們對職業教育職業性和素質性認識存在一定的偏差，直接影響到職業教育中醫學英語課程的開展。同時，醫藥英語在職業教育中也并未受到學生、教師，及院校的足夠重視，使得我國職業教育中醫學英語教學質量難以提升。

2.職校生英語基礎水平較差

隨著職業教育改革的深入，職業院校學生整體素質較低，基礎文化水平不高。當前，職業院校學生來源主要有兩種：一是高職院校學生，具備一定英語基礎，但整體水平較低，還無法完全適應現階段的專業英語教學要求。二是中職院校的學生，英語基礎更為薄弱，對英語學習極為困難、吃力，也缺乏學習的興趣和熱情。甚至一些學生有著英語學習在今后就業、工作中不大的錯誤認識，存在徹底放棄英語學習的態度，直接加大了英語教學的難度。

3.醫藥英語教學方法單一

現階段，我國職業教育中醫學專業的英語教師仍采用單一傳統教學方法，在教學中學生處于被動接受狀態，缺乏學習的自主性和積極性，教師往往處于主導地位，發揮課堂控制作用，教師僅僅講解，而學生單單是聽和記。所以，和職業教育改革中所倡導的探究性、合作性教學模式向背離。

4.醫藥英語教材選擇不當

當前，職業教育中醫藥專業選用的英語教材中，在內容上都是以往臨床醫藥研究的原版英文材料和專業學術期刊文章，但此類材料相對落后，原因是醫藥信息是隨著醫藥技術發展變化的，所以教材選用上直接影響到教學效率和質量。同時，當前醫藥專業的英語教師大多數是英語專業，缺乏和醫藥學相關的知識，在一定程度上影響到教學效果。

二、改進職業教育中的醫藥英語教學的對策

1.明確目標，強化認識

教學理念和思想是職業教育中醫藥英語教學的靈魂。，教學思想和觀念與生活實際的契合度直接影響到教學內容、方式及方法，進而決定課堂的教學效果。所以，要想提升職業教育中醫藥英語的教學質量，必須積極轉變教學觀念，充分認識到英語在醫藥專業中的重要性。同時，還應讓醫藥專業學生認識到英語在其未來的職業生涯和發展中的重要性，并讓他們明確英語的學習目標。教師也應明確醫藥專業學生的英語教學目標，人才培養要求。

2.培養興趣，自主學習

在醫藥英語教學中，教師應將醫藥專業學生的所需要掌握的內容和臨床實踐進行充分的、有效的結合，以突出教學內容實用性，激發學生的學習的興趣和熱情。比如：關于肺炎（pneumonia）相關知識講授時，教師可先對縮寫單詞或短語進行詳細講解，比如：FBC、Blood C/S、Sputum C/S、及Antibiotics等。然后，指導學生回憶和肺炎患者臨床治療相關的常規醫囑，譬如Full Blood Count（全血細胞計數）、Completely Rest in Bed（絕對臥床休息）及Rocephine（頭抱類抗生素中的一種）等。在最后，指導學生把縮寫詞語和臨床治療相關的常規醫囑一一對應。如此就使教材內容和臨床實踐有機結合，使學生在學習中切身感受到了醫藥英語的實用性，調動其學習熱情和興趣，提升其學習積極性。

3.優化教材，強化教學

不管是哪一門課程，都應該與時俱進，隨社會、經濟、科技及文化的發展而不斷改進和優化。對于實用性較強的醫藥英語而言更是如此，醫學技術和信息發展速度較快，因此，醫藥英語教材內容也應不斷進行更新和充實，要讓學生及時掌握醫學研究新技術和思想。同時，也應采用多種教材形式，比如國外原版醫學教材、學術期刊、臨床研究信息等，這些新內容會引起學生的探究欲和學習欲，使學生充分感受到英語內容和自身專業的密切聯系。總之，醫藥英語教材內容必須以強化學生專業能力，培養一定的英語能力為基礎來編排。

4.創新教學，提升效果

教學方法的創新是當前職業英語教學改革中的一項重要內容。近年來，在職業教育中醫藥英語教學改革中提倡的方法有：一是交際教學法，也就是通過實際交際培養學生語言應用能力。二是語篇教學法，也就是通過語篇重建任務開展小組學習。另外，教學現代化水平的不斷提高，對改善和提升英語教學質量也有發揮著重要效用。當前，以多媒體教學代表的現代化教學已成為職業教育中醫藥英語教學方式改革的重要表現，且可有效提升教學效率，比如潤滑劑（lubricant）、紗布（gauze）、聽診器（stethoscope）等，可通過視頻展示這些常用醫藥物品的正確應用，仍學生更為直觀的理解和掌握這些英語詞匯。

三、結語

總而言之，醫藥英語是培養和提升職業院校醫藥專業學生專業水平的重要課程，關系醫藥人才培養目標的達成。應充分認識到當前教學中的問題，轉變觀念，強化認識，培養學生的英語學習興趣，明確學習部門，不斷改進和完善教學內容、方法，進而實現優質化醫藥英語教學。

參考文獻：

[1]鄭鵬.職業英語教育中目的型教學的應用與探討[J].海外英語.2010，10（05）：147-148.

[2]韓良.高等職業教育中的英語聽力教學問題初步研究探討[J].語數外學習.2013，11（7）：165-166.

[3]張麗.3+2職業教育模式下的醫學英語教學探討[J].南昌教育學院學報.2013，13（10）：207-209.

[4]邵娟.高等職業教育中英語教學探討[J].現代商貿工業.2014，14（15）：117-118.