初中語文閱讀有效教學探索

張潛仁

【摘要】閱讀教學是初中語文教學中非常重要的組成部分，通過有效的閱讀教學能夠全面的提高學生的語文能力，并且能夠通過閱讀激發學生對于語文學習的學習興趣，拓展學生的知識面，培養學生的自主學習能力，為學生現階段和未來更高階段的語文學習打好基礎。本文筆者從事初中語文教學多年，對于閱讀教學的重要性頗有感觸，現結合自身多年的實踐教學經驗，在本文中重點談一談如何有效的實施初中語文閱讀教學。

【關鍵詞】初中語文 ?課堂教學 ?閱讀教學 ?有效性 ?探討

【中圖分類號】G633.33 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0093-02

閱讀教學歷來都是初中語文教學中的重中之重，許多教師都給予了這部分教學內容以高度的重視。閱讀教學所能產生的作用不僅僅是提高了學生讀的能力，還會非常有效的作用于學生說和寫以及聽的能力的提高，不僅如此，良好的閱讀能力還會有效的促進學生在其他學科的學習，甚至是生活之中也是受益良多。然而現階段的初中語文閱讀教學卻令人堪憂，這主要是因為隨著時代的快速發展，社會發展對于語文閱讀教育的要求不斷提高，在傳統的教學方法已經飽受指責的情況之下，廣大教育同仁的探索卻也是莫衷一是，因此本文筆者根據自身多年的實踐教學經驗，在本文中談一談在新課程改革的背景之下，如何有效的開展初中語文閱讀教學。

一、注重學生課堂主體作用的發揮

在新課程的背景之下，初中語文教學的任務不僅僅是傳授學生語文知識，更為重要的是教會學生如何去獲取知識，也就是說要培養學生的學習能力，而不僅僅是簡單的將知識傳授給學生。著名教育家陶行知先生也曾經說過“教育者的職責不在于教，而在于教會學生如何去學”。在現階段的初中語文教學中，教師最需要的就是正確的理解陶行知老先生的這番話。長久以來之所以初中階段閱讀教學的效果并不明顯，最為主要的原因就是學生的主體作用沒有得到發揮，學生的學習能力得不到應有的提高，這與教師的教學理念和教學方法有著很大的關系，很多教師給予了閱讀教學以高度的重視，在課程內容安排以及課堂環節的設置上都煞費苦心，但是卻收獲甚微。究其根本原因還是學生在課堂上仿佛置身世外，任憑教師如何努力也形成不了真正的教與學的互動。

因此在閱讀教學中，教師要注重學生課堂主體地位的發揮，要適當的放手讓學生去自主的學習和探索，培養學生的學習能力。這樣學生會從教師處學到一個“點”，繼而通過自己的探索和研究而擴成一個“面”。否則教師教給學生的是一個“點”，學生最終掌握的也還是這個“點”。

二、開展橫向式教育，注重學生綜合能力的發展

閱讀能力并不僅僅是一項獨立存在的語文能力，而是一項與讀、說和寫有著異常緊密聯系的能力，作為教師在教學過程中不能人為的割裂開閱讀能力與其他幾種語文基本能力的聯系，相反的要采取橫向的教育方式，在教育過程中注重學生綜合能力的培養和發展。如在培養學生閱讀能力的過程中教師可以適當的加入對于學生說的能力的培養，不僅能夠有效的培養學生的口頭表達能力，同時也能夠通過學生的說，更好的反映出學生讀的效果，閱讀能力提高的情況，這對于教師采取有針對性的教學策略也有著非常重要的幫助。諸如此類的聯系還可以用在與寫作能力培養以及與聽力能力培養方面，讓學生在閱讀過程中以及閱讀之后都用文字的方式將自己的所讀、所感記錄下來，這樣學生能夠逐漸的形成寫作的習慣，更為關鍵的是學生通過自己的所寫、所記能夠更為透徹的理解自己閱讀能力以及寫作能力的提高之路，可以讓學生在閱讀學習的道路上更加具有方向感。

三、教學培養以鼓勵為主，激發學生的潛在能力

在閱讀教學實踐之中，教師不能僅僅著眼于眼前學生所能達到的閱讀能力水平，而應該將激發學生的潛在能力作為教學目標之一來實現。這就需要教師首先要尊重學生個體之間的差異性，在教學實踐之初要盡可能的了解每一個學生的實際閱讀水平情況，以便采取的教學策略能夠更加具有針對性和有效性。另外教師也要在教學的過程中不斷的培養和提高學生的學習自信心，讓學生能夠由被動的完成任務式的學習而變成積極主動的探索式的學習，這樣學生在閱讀過程中所能獲得的成長和提高的體驗將會更加的真實和深刻。

同時語文作為一門基礎性的學科，學生語文能力的高低對于其其他學科的學習甚至是生活都有著很重要的影響，而閱讀能力作為其中最為重要的能力之一，其關鍵作用更是不言而喻，因此在閱讀教學中，教師也要適當的培養學生的實踐能力以及激發學生的潛在能力，為學生其他學科的學習鋪平道路，也為學生的生活增添一些人文主義色彩。

總而言之，在初中語文的課堂教學之中，對于學生閱讀能力的培養至關重要，學生閱讀能力的提高不僅能夠非常有效的帶動學生語文成績的提高，同時還能夠非常有效的促進學生聽、讀和寫的能力的提高，為學生其他各學科的學習打下一個良好的基礎。更為關鍵的是，通過閱讀能力的培養，學生的語文學習興趣會得到極大的提高，同時學生的知識面也會得到適當的拓寬。

參考文獻：

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