關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的思考

盧浩　王萍

摘 要：教師其教學(xué)任務(wù)主要是通過教學(xué)語言與學(xué)生之間進行互動來完成的，良好的教學(xué)語言修養(yǎng)，是教師開展教學(xué)活動必備的一項基本技能，特別是高中數(shù)學(xué)教師，由于高中數(shù)學(xué)自身的學(xué)科特點需要，教師更應(yīng)該注重教學(xué)語言的藝術(shù)性。高中數(shù)學(xué)教師除了對教材要有深刻的理解和體驗之外，更要能夠設(shè)計出引人入勝的數(shù)學(xué)教學(xué)過程。本文在詳細敘述了高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性概念的基礎(chǔ)上，根據(jù)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的培養(yǎng)進行了深入探究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性；概念；現(xiàn)狀；發(fā)展策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）22-060-01

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師教學(xué)語言的藝術(shù)性具體表現(xiàn)在很多方面。具有良好藝術(shù)性的教學(xué)語言，可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)語言，既可以體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)性，也可以為課堂教學(xué)活動的開展提供有效的輔助。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言及藝術(shù)性的概念

（一）高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言。高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言，指的是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師針對學(xué)生，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本的數(shù)學(xué)知識，從而達到教學(xué)目的所使用的語言。教學(xué)語言在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

（二）高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)，指的是高中數(shù)學(xué)教師以教學(xué)規(guī)律和審美原則為基礎(chǔ)，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時，創(chuàng)新出使教學(xué)語言表達的風(fēng)格和方式藝術(shù)化的語言形式。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念傳統(tǒng)守舊。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，受目前應(yīng)試教育的影響，高中數(shù)學(xué)教師單純注重基本數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，加強學(xué)生考試中的難點、重點教學(xué)，偏重于直接總結(jié)知識結(jié)論，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，盲目追求高成績。在這種理念下，高中數(shù)學(xué)教師單純只針對考試內(nèi)容進行教學(xué)，對教學(xué)語言缺乏創(chuàng)新，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績下降。

（二）數(shù)學(xué)教師語言優(yōu)化意識不足。由于高中數(shù)學(xué)教師在在自身的學(xué)習(xí)成長過程中重點培養(yǎng)數(shù)學(xué)的理論知識，導(dǎo)致目前數(shù)學(xué)教師的語言底蘊比較匱乏，語言詞匯量不足，語言表達能力較差。部分高中數(shù)學(xué)教師不能正確認識教學(xué)語言的重要性，不會進行相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)，沒有提高教學(xué)語言藝術(shù)性的意識。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的特征和設(shè)計原則

（一）特征。1. 準確性、規(guī)范性；2. 簡潔性；3. 生動形象性；4. 啟發(fā)性；5. 幽默性；6. 教育性。

（二）設(shè)計原則。1. 預(yù)設(shè)性；2. 針對性；3. 靈活性；4. 有效性；5. 教育性；6. 審美性。

高中教學(xué)語言的設(shè)計原則，指的是教師在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)語言必須遵守的基本指導(dǎo)要求。是在全面把握教學(xué)活動的客觀規(guī)律、教學(xué)語言的特殊功能及教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，對教學(xué)語言規(guī)律和教學(xué)實踐總結(jié)的客觀反映。正確理解和貫徹落實教學(xué)語言的設(shè)計原則，是提高教學(xué)語言藝術(shù)性的基本保障。

四、高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的培養(yǎng)策略

（一）思想觀念方面。教師是振興教育的希望，只有熱愛教學(xué)事業(yè)，全面貫徹落實新課改的理念，不斷實踐，最終才能實現(xiàn)教育改革的目標。新課改改革的中心思想是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師作為這一過程的引導(dǎo)者，要想取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)該積極探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，努力學(xué)習(xí)教學(xué)語言的應(yīng)用，提高自身的教學(xué)藝術(shù)。根據(jù)數(shù)學(xué)自身獨特的學(xué)科特點，認真設(shè)計教學(xué)過程中的具體環(huán)節(jié)，努力營造根據(jù)生動活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而獲得更高的成就。

（二）理論方面。根據(jù)對奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論和加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論的相關(guān)內(nèi)容分析，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指的是將新知識和舊知識相互作用，融會貫通，全部聯(lián)系起來，最后實現(xiàn)學(xué)以致用。在這一過程中不僅學(xué)到了新知識，也對舊知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。教師應(yīng)該注重教學(xué)語言藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況進行分析和整合，再進一步進行強化和練習(xí)。

（三）行動方面。提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)水平，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強日常教學(xué)中的積累和實踐練習(xí)。不僅要精通數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識，熟練掌握教育心理學(xué)方面的理論，還需要學(xué)會用藝術(shù)性的教學(xué)語言進行表達，使學(xué)生更容易接受。高中數(shù)學(xué)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)該養(yǎng)成不斷在日常教學(xué)學(xué)習(xí)生活中積累、整理、加工教學(xué)語言素材資料的習(xí)慣，反復(fù)推敲，日積月累，最終形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

（四）模式方面。高中數(shù)學(xué)教學(xué)要貫徹落實新課程改革的中心思想，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和學(xué)生自身的發(fā)展情況，對教學(xué)方式和方法進行創(chuàng)新，提高教學(xué)語言的藝術(shù)性，不斷完善提高自身的理論修養(yǎng)，實現(xiàn)從模仿到超越的本質(zhì)改變。

五、結(jié)語

綜上所述，教育的關(guān)鍵不在于傳承，關(guān)鍵在于創(chuàng)新改革。高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言表達水平直接影響學(xué)生的智力活動水平，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和積累教學(xué)語言，提高自身在教學(xué)方面的綜合素養(yǎng)，重點提高教學(xué)語言的藝術(shù)性，利用教學(xué)語言營造良好的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮教學(xué)語言藝術(shù)的魅力，運用多種教學(xué)方式和教學(xué)語言，加強高中數(shù)學(xué)理論知識的應(yīng)用和實踐，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

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