當前高中體育教育發展初探

宋健

【摘 要】高中體育教學已經進入了全新階段，每一位教師都應當強化教學研究，從過去應試模式向素質教育轉變，特別是要緊扣新課程改革的方向，將體現學生主體地位和促進學生全面成長作為基本原則，對教材內容進行有效的補充，對教學空間進行全面的拓展，從而促進教學成效的提升。

【關鍵詞】高中體育;發展態勢;分析研究

回首高中體育教學走過的路徑，一路向前發展，教育教學質量得到了顯著提升，與學生發展更加貼近，教學方式方法更加生動形象，成為了學生成長的好幫手，本文將做簡要論述。

一、高中體育實現了“口頭說教”向“形象演示”的轉變

高中體育室內課承擔著傳授知識的任務，許多教師在體育教學中直接進行口頭的講解，生動性不足，而且教學信息容量也非常少，這種教學模式相對枯燥，不利于學生學習興趣的激發，特別是在當今教育現代化條件日趨具備的情況下，教師要充分發揮信息化教學手段的作用，讓體育教學變得更加生動形象起來。

教學手段的改進對教學工作的順利開展具有積極的作為，筆者充分發揮信息化手段的功能，從網絡中下載大量的信息作為教學備選信息，自己動手設計教學課件，將搜集整理等的信息通過教學軟件組合成教學課件，服務于教學工作。無論是介紹體育運動的常識，還是介紹體育明星的知識，筆者根據學生的興趣愛好方向他們補充了大量的拓展信息，讓學生在課堂上接觸到自己所喜歡的內容，有效提高了體育教學的吸引力。同時，筆者在向學生介紹一些體育先進人物的同時，除了介紹他們所獲得的榮譽和取得的成績，還向他們介紹了平時是如何刻苦訓練的，讓學生從內心深處受到深刻教育。

二、高中體育實現了“局限教材”向“補充延伸”的轉變

現行高中體育教材非常完備，但是教學對象的差異性無法保證體育教材和教學活動能夠實現百分百的融合，體育教學活動以教材為主是應該的，但是絕對不能拘泥于教材，特別是要針對教學實際需要選取一些生動信息，各地設置的校本課程應該發揮積極的作用，通過這一途徑補充教學內容，構建完善的體育教學信息。

三、高中體育實現了“師徒訓練”向“學生主體”的轉變

在過去的高中體育教學工作中，教師習慣于進行師徒式的訓練，教師是師傅，學生是徒弟，教師手把手進行動作教學，然后就是學生進行反復的訓練鞏固，這種教學模式看似高效，實際上最大的弊端是忽略了學生的參與積極性，學生在整個教學中沒有參與的機會，他們的學習興趣會受到影響。

筆者在體育教學工作中開展的創新，既重視自身進行動作示范，同時也讓學生充分參與其中，鼓勵學生自主進行操作，大家根據老師演示的動作自我揣摩然后開展訓練，同學之間相互幫助指點不足，將訓練鞏固的任務交給學生自己去完成。為了充分調動學生的積極性，還組織學生之間開展競賽，或者以小組為單位進行團體競賽，無論是訓練鞏固還是動作的指點，學生之間都相互協作有效提高了掌握的效果，更為重要的是學生在學習訓練過程中體現了主體地位，激發了學習興趣和提高了能力發展水平。

四、高中體育實現了“強身健體”向“保障健康”的轉變

養成堅持鍛煉的習慣對人的一生都有非常重要的作用，教師在體育教學中，既要對學生進行技巧的訓練，讓學生保持健康的體魄，同時也要兼顧到學生的心理健康，以及培養他們健康的生活習慣。在健康生活習慣指導方面，教師要結合學生的生活，從他們生活中的一些不健康方式入手，幫助學生糾正的同時強化了對其他學生的教育。就是還要對學生進行健康膳食的教育，教給他們如何正確吃飯，這里的正確是指合理搭配飲食。其次要重視對學生的心理健康教育，通過團隊意識教育和集體精神教育讓學生能夠有效融入到集體之中，能夠對他人多一些寬容多一些仁愛，在與同學相處以及處理事情過程中保持良好的心態，這對當代高中生而言具有積極意義，對他們一生的發展都會產生重要的作用。在強健學生體魄的同時，教給他們健康的生活知識和生活習慣，引導他們保持健康的心理狀態，這才是保障學生健康成長的全部內涵。

五、高中體育實現了“課堂之內”向“內外融合”的轉變

課內課外的結合可以更好地推動體育教學工作開展，高中體育教師不能僅僅局限課堂，要在教學設計中充分考慮教學空間拓展問題，課堂與課外融為一體。筆者在課外活動中重視了對學生的興趣愛好培養，以及強化了特長生培養工作，使體育課外活動真正成為學生喜聞樂見的一項活動，增強教學吸引力。在每一屆學生的體育教學中，筆者都認真發掘其中的千里馬，對這些體育稟賦較好的學生開展專門訓練，為他們以后從事體育專業深造創造良好的基礎條件。筆者還在課外組織學生開展了各類體育活動，幫助愛好武術的學生組建武術隊，教給學生擒拿格斗術，提高學生在應對不法侵害時的自我保護能力等等，充分整合了體育教學資源。

縱觀當前高中體育教學演變的歷史，素質化程度明顯增強，教師要趁著教學改革的東風不斷深化教學模式改進，推動高中體育教學工作深入發展。

（作者單位：江蘇省啟東市東南中學）