論幼兒舞蹈創(chuàng)編

陸松海

摘要：幼兒舞蹈直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛。長期以來，幼兒園的舞蹈學(xué)習(xí)大都以模仿為主，舞蹈創(chuàng)作被拒之于舞蹈學(xué)習(xí)的大門之外。不僅如此，舞蹈教學(xué)的內(nèi)容與幼兒生活之間有很大的差距，舞蹈本身缺少創(chuàng)新的動作和內(nèi)容，這會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于他們的成長。因此，在幼兒園開展生活化舞蹈創(chuàng)編活動是非常有必要的。本文從激發(fā)幼兒興趣，促發(fā)幼兒創(chuàng)造激情，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，積累創(chuàng)造素材，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編等幾個方面著手，論述教師應(yīng)如何教導(dǎo)幼兒感受生活細節(jié)，體驗創(chuàng)造的快樂。

關(guān)鍵詞：生活化；激發(fā)興趣；創(chuàng)造激情；觀察生活；大膽創(chuàng)編舞蹈創(chuàng)編

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）15-0233-02

舞蹈起源于勞動，與文學(xué)、音樂相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。它是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工人體動作為主要表現(xiàn)手段，通過形體運動來傳達人們對生活的認識和對情感的表達。

舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其主要是通過肢體“語言”來詮釋，進而表達個人的情感和態(tài)度，它在很大程度上具有將強的社會功能。它“詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。蓋樂心內(nèi)發(fā)，感物而動，不知于足自運，歡之至也。”舞蹈可以真實地表達個人的情感，是情感達到一定階段必然結(jié)果。

幼兒舞蹈是舞蹈中的一種，是一幅色彩斑斕的畫，是一首天真無邪的詩，是童心的展示，是童趣的描摹。它除了舞蹈藝術(shù)具有的共同特性外，又有它自身的個性與特點。突出表現(xiàn)在幼兒舞蹈具有活潑、天真、夸張、有趣的特點。幼兒舞蹈的創(chuàng)作離不開幼兒的生活，生活是產(chǎn)生藝術(shù)的重要基礎(chǔ)和源泉。因此在進行幼兒舞蹈教學(xué)的過程中，要不斷地啟發(fā)幼兒的思想和情感，讓幼兒在不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中找到生活和舞蹈的聯(lián)系，以此能夠不斷地提高幼兒舞蹈的素養(yǎng)，不斷地豐富其表達水平。在生活中可以幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，讓他們在生活中找到藝術(shù)之美，并且在舞蹈中感受生活的內(nèi)涵，從而豐富幼兒的情感體驗，讓幼兒不斷地得以情感上的充實、感悟和提升；它幫助幼兒認識到各個動作的產(chǎn)生和組合，讓幼兒的創(chuàng)造力得到開發(fā)。幼兒通過親身體驗，感受到舞蹈創(chuàng)編既不難又充滿樂趣，其創(chuàng)編舞蹈的興趣被進一步激發(fā)了；它讓幼兒通過個別交流、小組互動、集體分享等形式，運用語言、動作、表情等方式進行交流、互動，促進了幼兒間的相互學(xué)習(xí)、借鑒，進而提高創(chuàng)編能力。

幼兒舞蹈教學(xué)是一個多姿多彩的過程，而幼兒舞蹈的創(chuàng)編有其自身的規(guī)律和特點，舞蹈創(chuàng)編的構(gòu)思是客觀生活通過人的頭腦，經(jīng)過加工后的再現(xiàn)。當(dāng)找到了適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)形式——動作、姿勢、造型等時，就產(chǎn)生了舞蹈形象。幼兒舞蹈的創(chuàng)編既要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律，又要遵循舞蹈創(chuàng)作的個性特點。所以幼兒舞蹈的創(chuàng)編要了解幼兒生理和心理特點，注意觀察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達到感染幼兒與教育幼兒的目的。

在長期的工作種，想要創(chuàng)編出優(yōu)秀的幼兒舞蹈，我認為應(yīng)針對幼兒舞蹈作品所具備的特點，做好如下幾個方面。

一、深入了解幼兒的生活，取材于幼兒生活

1.從直接生活中選材。生活是產(chǎn)生偉大舞蹈作品的重要源泉，舞蹈可以說是生活藝術(shù)化的必然產(chǎn)物。只有從生活中搜羅大量的資料，才能夠創(chuàng)造出高水平、高藝術(shù)性的舞蹈。例如，舞蹈《寶寶長大了》，描述了小孩從出生不久到會坐，會爬，會站、到一走就會摔跤，到能穩(wěn)穩(wěn)地走路。這樣一個成長的歷程。作者觀察到了并把生活中的這些素材，經(jīng)過提煉，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在舞臺上，既突出了孩子們可愛的形象，也給觀眾留下了深刻的印象。

2.從間接生活中吸取。藝術(shù)源于生活，卻又高于生活。生活可以產(chǎn)生舞蹈，但是只有將生活中原有的素材加以提煉，才能夠產(chǎn)生高雅的舞蹈作品。例如舞蹈《賣火柴的小姑娘》就是從童話中改編出來的。獨具特色的舞蹈、精湛的動作、豐富的表情、美輪美奐的燈光，對于舞蹈主題的表達有著很好的襯托作用，這就是藝術(shù)高雅性的體現(xiàn)。

二、把握幼兒的生理心理特征，創(chuàng)編出適合幼兒身心健康和諧發(fā)展的作品

幼兒階段是人生的重要階段，對一生的發(fā)展有著極大的幫助作用。通過合理的教導(dǎo)和正確的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助幼兒健康、快速地成長。幼兒舞蹈是孩子們喜歡的活動。幼兒舞蹈在這方面極大地滿足了幼兒的需要，不僅僅可以滿足他們的身體需要，同時也滿足了他們的精神需要。

1.生理方面。幼兒處在發(fā)育的階段，他們的身體能力隨著年齡增長呈現(xiàn)出不同的程度。幼兒舞蹈的創(chuàng)編必須注意其內(nèi)容適合同年齡階段的幼兒，按照各年齡階段幼兒生理發(fā)展水平，設(shè)計不同難度、形式和內(nèi)容的舞蹈。反之，如果動作難度與形式不符合孩子的身體發(fā)展特點，則會影響他們身體的健康發(fā)展，給幼兒造成損傷。一般情況下，小班的幼兒歌舞活動大多以模仿自然的生活動作為主。如：模仿小鳥飛、小貓洗臉等，腳下動作很少；中班的小孩則需要一定的身體平衡能力和控制能力。除手上動作外，可以有適當(dāng)?shù)哪_下動作；大班對身體的控制力顯著提高，能較為協(xié)調(diào)、靈活地掌握復(fù)雜精細的動作。可見，在進行幼兒舞蹈教學(xué)的過程中，要找到與他們成長水平相適應(yīng)的舞蹈，這樣可以促進他們的成長。

2.把握兒童心理特征。在很大程度上來講，成功的舞蹈必然要與幼兒的心理特點相適應(yīng)，不然即使舞蹈本身的水平再高，也難以稱得上是優(yōu)秀的舞蹈作品，只有從幼兒的心理狀態(tài)和思維方法出發(fā)，才能夠讓幼兒舞蹈受到大家的歡迎。如《寶寶分蠟筆》這個舞蹈，就是很好的證明。以童話故事一樣的題材來展現(xiàn)12支彩筆不團結(jié)，必然得到幼兒的喜歡。舞蹈《你喜不喜歡我》：作者觀察到生活中的幼兒，時常問爸爸媽媽以及身邊的人是否喜歡自己的舉動，抓住了幼兒那種努力表現(xiàn)自己以博得他人喜歡的單純可愛的心理，創(chuàng)編了這個舞蹈，既形象又真實。因此，在幼兒舞蹈的創(chuàng)作中，要不斷地與幼兒心理學(xué)相結(jié)合起來，充分地把握幼兒的心理活動和心理特點，只有這樣才能夠讓舞蹈更好地表達，受到他們的歡迎。只有將舞蹈的創(chuàng)作與幼兒的心理結(jié)合起來，才能夠賦予舞蹈更多的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。endprint

三、要求創(chuàng)編者熱愛舞蹈，努力提高自己的專業(yè)修養(yǎng)

作為舞蹈的設(shè)計者和創(chuàng)作者，必須要不斷地豐富自己的情感體驗、不斷地提高自己的技能和感悟能力，同時還要熱衷于舞蹈，這樣才能夠編排出優(yōu)秀的舞蹈。因此在創(chuàng)作的過程中，首先要掌握舞蹈的規(guī)律、語匯、表現(xiàn)形式、種類、常用手法等基本知識。例如舞蹈語匯和語言詞匯一樣，必須通過積累才能夠有成效，只有厚積才能薄發(fā)，在以后的創(chuàng)作中信手拈來，編排出更好的舞蹈作品，這是至關(guān)重要的一步。這就要求我們熱愛舞蹈，積極爭取各種機會廣泛學(xué)習(xí)，虛心求教，來豐富自己，以創(chuàng)造生動豐滿的舞蹈形象，受人歡迎的藝術(shù)作品。

四、虛心求教，努力學(xué)習(xí)其他藝術(shù)門類的專業(yè)知識以提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)

舞蹈是以人體動作為主的綜合性藝術(shù)，它既是空間藝術(shù)也是時間藝術(shù)。舞蹈作為一種藝術(shù)表達形式，體現(xiàn)出極強的綜合性，動作、情感等各方面都是和諧存在的，無論是舞蹈內(nèi)容、情節(jié)還是主題，都應(yīng)該做到和諧統(tǒng)一。

1.音樂的選擇。音樂與舞蹈是不可分割的統(tǒng)一整體，是一種真正意義上的“魚”和“水”的關(guān)系。特別是對于創(chuàng)作者，只有不斷地增強對于音樂的感知能力和把握能力，才能夠讓音樂更好地為舞蹈的創(chuàng)作和表演所服務(wù)。可以說，音樂是舞蹈的有益補充，缺少音樂的舞蹈，必然是干澀、枯燥、無趣的，只有將音樂和舞蹈充分地結(jié)合起來，才能夠讓兩者相得益彰，不斷地提高舞蹈本身的魅力和趣味。

2.燈光、服飾等背景的映襯。臺燈光是舞蹈表演中不可缺少的重要要素，它利用光與形、明與暗、光色的冷暖的相互陪襯和襯托，讓整個舞臺別具藝術(shù)魅力，更加具有畫面感，具有更強的藝術(shù)表演力和舞臺效果。舞蹈《閃閃的紅星》中，冬子媽英勇犧牲的舞段，冬子媽在熊熊烈火中英勇頂立，震撼人心的音樂旋律，滿場紅彤彤的燈光，疊印出潘冬子一句無聲的“媽媽”，給觀眾以極大的沖擊力，震撼了人們的心靈，引發(fā)了大家強烈的精神共鳴。舞蹈服飾對舞蹈表演的影響也十分重要。女子獨舞《江河水》水袖與人體融為一體，具有強烈的感染力。在舞蹈中水袖既是社會女性的繩索，又是迎親的花轎，更是宣泄悲憤情感的利劍。它不僅能介紹環(huán)境和人物，還可以表現(xiàn)舞蹈中所蘊含的情感和情緒。此外它亦是美化舞蹈的一種手段。給舞蹈帶來清新和飄逸之感，給欣賞者帶來愉悅和想象。因此，要善于使用舞臺布景的設(shè)計、道具，合理地通過它們來增強舞臺的表達力，不斷地提高舞蹈的藝術(shù)效果，這對于提高教學(xué)質(zhì)量有著較大的幫助作用。

總之，幼兒舞蹈創(chuàng)作的目的就是促進幼兒身心的全面發(fā)展。通過幼兒舞蹈來從根本上表達情感，提高幼兒精神、心靈的境界。在幼兒舞蹈的創(chuàng)作中格外注重音樂性的體現(xiàn)，增加舞蹈本身的藝術(shù)性、美學(xué)特色和情感的表達。善于從生活中提取素材進行幼兒舞蹈的創(chuàng)作，達到取之于生活又高于生活的目標。作為幼兒舞蹈的創(chuàng)編者，要學(xué)會提升自己各方面的技能和素質(zhì)，充分把握幼兒的心理特點，根據(jù)他們的心理特點來開展教學(xué)實踐，不斷提升個人的藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈鑒賞水平，學(xué)會權(quán)衡各種因素，來為幼兒舞蹈的表演創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高舞蹈本身的藝術(shù)美。只有這樣才能夠從根本上提高幼兒的舞蹈能力，開啟幼兒的心理、情感體驗，為他們今后的成長和進步打下良好的基礎(chǔ)，不斷地提高幼兒綜合水平。

參考文獻：

[1]王海英，肖靈.舞蹈訓(xùn)練與編創(chuàng)[M].教育部師范教育司組織編寫，2002-07-01.

[2]賈任蘭.幼兒歌舞創(chuàng)編實用教程[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.

[3]舞蹈[M].北京：人民教育出版社，2005.

[4]黃式茂.幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)[M].上海音樂出版社，1990.

[5]高月梅.幼兒心理學(xué)[M].杭州：浙江教育出版社，1993.endprint