新課改下如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

鐘健深

大部分學(xué)生談起數(shù)學(xué)都是頭疼不已。數(shù)學(xué)確實(shí)有點(diǎn)談虎色變的味道了。但是數(shù)學(xué)又是中學(xué)的重要學(xué)科之一，學(xué)生厭倦數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，身為義務(wù)階段的數(shù)學(xué)教師，你了解過真正的原因嗎？又該如何讓學(xué)生愛上你的數(shù)學(xué)課呢？

其實(shí)，數(shù)學(xué)并不是真的那么難學(xué)。我以自身的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)為要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，不妨從以下幾方面著手：

一、尊重學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

很難想象，得不到尊重的學(xué)生會(huì)很愉快地學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師不能一言堂，可以放手讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)，自學(xué)例題，讓他們通過自學(xué)例題去發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題。教師可以讓學(xué)生先說說自己的理解，尊重每個(gè)人的思維，即使理解錯(cuò)了，也要肯定他的勞動(dòng)。畢竟每個(gè)人的思維是不一樣的，萬不可大聲呵斥，以免傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

之后，教師要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，先肯定他們的勞動(dòng)，耐心輔導(dǎo)，針對(duì)他們存在的問題作重點(diǎn)分析、引導(dǎo)分析，再找出他們?yōu)槭裁磿?huì)誤解的原因，這樣，學(xué)生就會(huì)心服口服，才會(huì)愿意真正參與到課堂中來。這樣的課堂，學(xué)生也做到了真正參與，既動(dòng)口、動(dòng)手，又動(dòng)腦。

二、關(guān)愛學(xué)生，營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

要想讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，那就先讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)老師對(duì)他們的關(guān)愛，知道數(shù)學(xué)老師和他們是好朋友，而且課余時(shí)間多跟學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，學(xué)會(huì)跟學(xué)生溝通。一般來說，學(xué)生喜歡某門課，首先是對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生興趣。自始至終，都能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛，那你就成功了一半。剩下的那就是營造輕松愉快的課堂了。在全方位的愛的氣氛中學(xué)習(xí)的學(xué)生，沐浴在愛的陽光下，怎么會(huì)沒有興趣學(xué)習(xí)呢？

筆者教過這樣的一個(gè)學(xué)生，剛進(jìn)班的時(shí)候不喜歡跟人打交道，

數(shù)學(xué)課上不喜歡舉手發(fā)言。我了解到這是一個(gè)有家庭背景的學(xué)生，所以講課時(shí)總喜歡停留在他身邊，不時(shí)地伸手撫摸一下他的腦袋，給他關(guān)愛鼓勵(lì)的眼神，他最終敞開了心扉。從此以后，課堂上，每次都能看到他踴躍地舉手發(fā)言。他真正地喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)。

三、培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

美國心理學(xué)家和教育家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，缺乏興趣是不行的。可以增設(shè)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，有意義、有趣味的問題或跟本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的探討興趣。比如一些“動(dòng)腦筋”“考考你”“我知道”“試一試”“闖一闖”等欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自

主探索、合作交流等能力，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)題中過關(guān)斬將，那學(xué)生的興趣自然就來了。

“動(dòng)腦筋”“考考你”一類的欄目，可以開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。你可以設(shè)計(jì)一些跟本節(jié)課有關(guān)的數(shù)學(xué)益趣故事考查學(xué)生，選擇題、推算題是很好的內(nèi)容。學(xué)生的思維往往會(huì)在這樣的練習(xí)中受到潛移默化的影響。就比如有一次，一個(gè)學(xué)生做了錯(cuò)事，結(jié)果他沒有選擇直接跟筆者說“對(duì)不起”，而是選擇出了一道數(shù)學(xué)益趣題，讓筆者自己做題找答案，讓筆者哭笑不得，誰讓自己這個(gè)數(shù)學(xué)老師老是考他們呢？現(xiàn)在他倒過來考老師了。不過，這樣的情景是筆者喜歡看到的，那不是學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的直接表現(xiàn)嗎？

“我知道”可以設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。上課前通過“我知道”這樣的形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又能提高學(xué)生的興趣，避免了枯燥無味的復(fù)習(xí)。

“試一試”重在培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這個(gè)欄目主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的當(dāng)堂掌握情況，這樣的說法要比你說“請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)”更有號(hào)召力，因?yàn)閷W(xué)生都有種“小試牛刀”的欲望，誰愿意落在別人后面？

“闖一闖”檢測(cè)的是課后知識(shí)總體把握，下一節(jié)課上課前檢查。學(xué)生上節(jié)課掌握了解題竅門，都想闖數(shù)學(xué)沖關(guān)了。看過《快樂大本營》的都知道里面的過關(guān)斬將，學(xué)完數(shù)學(xué)就闖關(guān)，誰不想爭著拿第一？

四、風(fēng)趣幽默，讓數(shù)學(xué)課堂輕松愉快

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”多穿插一些與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的古典、故事、笑話等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂變得輕松愉快，改變?cè)緡?yán)肅沉悶的課堂，讓學(xué)生在快樂中度過每一節(jié)數(shù)學(xué)課。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，具有幽默感、親和力的教師，課堂氣氛就會(huì)更活躍輕松，學(xué)生喜歡這樣的老師，因此就能很快地融入課堂，輕松地學(xué)數(shù)學(xué)了。

五、善用鼓勵(lì)，抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

“金無足赤，人無完人。”再怎么樣不完美的學(xué)生，他們身上也都有閃光點(diǎn)，教師應(yīng)抓住他們的閃光點(diǎn)做文章。特別要給學(xué)生多打氣、多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，肯定他們的勞動(dòng)，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)信心百倍地去繼續(xù)追求成功。嘗到了甜頭，學(xué)生很自然地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，愛上數(shù)學(xué)了。

當(dāng)然，在新課改的浪潮里，教無定法，教師要隨機(jī)應(yīng)變，換位思考，能夠靈活做好以上幾個(gè)方面，學(xué)生就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也肯定能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

羅家珍.談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編：第3卷，2010.

編輯 溫雪蓮