讓愛心之花永存

盧雪濤

2008年大學畢業后，被分配到一所農村中學任教，至今參加工作已經7年了，今年的高考已經落下帷幕，至此帶了兩屆高三學生，同時擔當班主任工作，這段時間留給我的回憶很多，感觸頗深。

高中是很多學生心理、生理分化成熟的重要時期，而高考更是很多學生人生階段重要的轉折時期，作為他們的引路人，我覺得在這個過程中擔當很重，不敢馬虎。

我所帶的第一屆學生（2009-2012），由于當時剛畢業，在教學、班主任工作方面經驗不足，工作中存在很多疏漏。例如，在文化課學生與特長藝術生的態度上有很大的偏見，遇到獎學金之類的情況，總是第一時間想到了學習成績較好的學生，而忽視了特長藝術生的感受，久而久之，這些學生與我的情感漸漸疏遠，平時也不怎么聽話了，導致班級管理的難度很大，最終在2012年的高考中全班學生的成績都不理想。

從2012年秋季開始，我又接了一屆高一的新生，看著他們稚嫩的表情，我不由地產生了很多想法，再不能走以前的老路了，思路要改，工作尤其是學生的思想工作一定要主動、積極，在這種態度下，我堅持了三年，終于功夫不負有心人，今年的高考成績公布后，我基本上完成了學校交給我的任務，學生、家長高興，我也很欣慰。

通過對這兩屆學生的對比，我得出以下啟示，與同仁分享。

一、從高一到高三始終做好學生的思想教育工作

人的行為處世，思想在先，對于處在青春期的高中生來說也一樣。叛逆、反常、做事不考慮別人的感受正是這一時期學生的真實寫照，所以，做好每個學生的思想工作顯得尤為重要。

二、用平等的態度對待每一個學生

俗話說，手指有長短，更不用說人的智商、能力。每個學生他的思維、智商、情商各不相同，所以，我們在教育學生的時候就不能用同一把尺子去衡量學生、要求學生。如果刻意去做，就會使某些學生失去信心。所以，平等教育是一切教育活動的基礎。

每個學生都有他的特長，也都有自尊心，所以，我們在平時的工作中要不斷地發現每一個學生的閃光點和優勢，對于缺點較多的學生，要不斷地鼓勵、激勵，這樣所取得的效果才能達到最好。

三、重視與學生關系的處理，融洽的關系是與學生交流、溝通的前提

人與人交往的前提是相互尊重對方，盡管他們是學生，和老師有一定的距離，但是我們一定要尊重學生的人格，不能在教育學生的過程中出現辱罵性的話語，否則學生不會真心地跟你談心，最終也不會真正地解決問題。同時，課中與課后對待學生的態度要有所不同，不能一味地做嚴師。

四、學習要勞逸結合，講求方法

到高中，每個學生都想考取較好的大學，實現自己的人生理想，在這種目標的驅動下，他們就會拼命地學習，甚至晚上熬夜，久而久之，就會出現上課注意力不集中，成績下滑的想象。我在教學過程中不太提倡這一種做法，只要課中認真，課后鞏固，就能取得較好的效果，所以，時間并不等于效率。

五、學生的天資聰穎要和踏實相結合，才能取得好成績

我記得2012年帶過的一個學生，初三會考時全縣第二名，但上了高中后，沒有得到老師的及時引導，經常耍小聰明，上課搗蛋，無精打采，最終在高考中只上了二本線。所以，對于這樣的學生，我們老師尤其對于班主任來說時常的引導是必不可少的，不要因為他學習好，就什么事情都偏袒、包庇。

以上是我從教以來高考指導中的一點體會、感受，希望對于剛走上工作崗位的同仁，或初次帶高三的同仁有所幫助。

編輯 王團蘭