高中語文閱讀教學中的合作學習研究

趙月桃

摘 要：隨著社會的發展和時代的進步，教育問題越來越受到人們的關注，很多家長對于孩子的教育非常重視，因此校方也在順應時代的潮流，加強改革，以便于滿足當代人們對于教育的需求。目前，合作學習被國內外教育界所普遍推廣，大多數學校開始倡導學生積極、自主、合作學習，這樣能夠充分發揮學生學習的積極性和主動性，培養學生良好的思維習慣、合作精神以及實踐能力。就當前我國高中語文閱讀教學現狀展開討論，希望能夠把合作學習的優勢展現出來，以便于推動我國高中語文教學實踐。

關鍵詞：高中語文閱讀；合作學習；學習興趣

我國的教育問題長久以來一直受到傳統教育模式的困擾和束縛，校園中老師總是把學生當成受教育的對象，手把手式地傳授知識，這種做法完全忽視了學生學習的主動性，導致學生在上學期間就是一味地等著老師教學。高中語文閱讀教育就是一個很好的例子，因此目前我國教育最新的改革目標就是培養學生合作學習的能力和興趣，一改傳統的學習模式，保證學生在學習過程中有主動性和參與性，這樣校方才能在改革中求發展，最終達到老師、家長、學生一起學習、共同努力的效果。

一、高中語文閱讀合作學習的運用

合作學習指的是學生在學習過程中以小組的形式，利用教學中需要學習的課程，進行組與組之間的互動和學習，這樣就能夠激發學生學習的動力，并且老師以團體方式對學生進行評價，最終達到共同完成學習目標的要求。合作學習能夠培養學生的創新性以及自主學習性，并且能夠在學生團體中發現個別學生的不足，

從多方面提高學生的學習成績，促進學生品質的發展。在語文閱讀學習中運用合作學習，對于學生提高語文綜合水平，促進學生的整體發展具有重要作用。

在語文課程的學習中，提高學生的閱讀能力是學生在語文學習方面發展的關鍵作用，在合作學習的過程中，老師能夠讓學生積極地參與到學習過程中，并且能夠使學生的思維能力得到良好的培養和發展，從而提高學生的語文學習能力。

在語文閱讀教學中應用合作學習模式，學生可以更好地了解語言在文章中營造出來的情境，并且能夠把這種情境應用在實際生活中，這樣可以使學生的語言能力得到良好的提高。閱讀的過程不僅能夠培養學生的語言能力，還能夠提高學生對于文章的理解能力，在團隊合作中，團隊中的成員可以把閱讀之后的感受互相交流，這樣有利于學生學習的進步，這也是合作學習起到的重要作用。

二、合作學習在高中語文閱讀課堂上展開的方法

1.設定情境，培養學生興趣

學生在學校學習，最好的引導者就是老師，因此老師是培養學生學習興趣的主要渠道，所以在學習過程中，學生對老師采用的手段越感興趣，學生也就越熱愛學習。所以在合作學習運用于高中語文閱讀課堂中的時候，情境學習就是語文閱讀課堂吸引學生注意力，激發學生興趣一個非常有效的方式。老師應根據文章內容設定一個情境，學生再根據情境，自發展開對文章的理解，并且在合作小組中用感情閱讀出來，這樣不僅能夠培養學生的學習興趣，還能夠加深學生對文章的理解，以保證學習效果。

2.分組教學，加強學生之間交流

在語文閱讀教學中，老師可以在教學開始之前把學生分成幾個小組，根據每個學生不同的興趣愛好、學習能力、語言表達能力等分成小組，每個組選出一個組長，帶領大家學習，每堂課上組長都是流動的，這樣每個人都會有機會提高組織能力。這樣分組學習之后組員之間能夠更好地溝通，同時也能夠讓氣氛更加和諧，還

可以保證組員之間互相促進，取長補短，這樣整體的水平就比較均衡，老師安排下來的任務也會比較容易完成，還能夠使學生得到更多的鍛煉機會。

3.對合作學習方式進行評價

老師在給學生分組之后，在學習的過程中，可以讓學生自己評價，合作學習的方式是否能夠接受，能有哪些好處，都需要讓組員之間互相評價，這樣學生能夠看到別人眼中自己存在的問題，并

及時加以改正，還有在合作學習的過程中能夠取長補短，積極學習別人的長處，在閱讀學習中，掌握閱讀要領，培養閱讀能力，最終達到通過閱讀理解文章大概內容的效果。

三、合作學習中需要注意的問題

在高中語文閱讀教育中，合作學習模式給學生提供了良好的學習環境，并且培養了學生的學習興趣，讓學生在課堂上能夠積極參與到學習過程中，這些都是提高教學質量，提升學習成績的好方法。但是合作學習也需要注意一些問題，例如：掌握開展合作學習的時間，如果每堂課都采用這種方式，用不了多久學生就會失去興趣，并且在語文閱讀課程中，有些文章并沒有探討性，有些雖然適合閱讀，但是非常容易理解，這樣的文章就沒必要采用合作學習的方式；其次合作學習一定要保證學生在學習過程中的整體性，不能夠分成兩節課，或者分次數討論，這樣會導致學習成果的降低。因此合作學習還需要在探索中求發展，這樣才能激發學生學習的動力。

綜上所述，合作學習是最全面和最高效的一種學習方式，這種方式能夠全面提高學生學習的綜合能力，不僅可以保證學生的學習質量，還能夠增強學生合作學習的能力以及團隊合作的意識，對整個班級語文水平的提高也有很大的幫助。此外，合作學習還能夠增進師生關系，使老師更加了解學生，這樣老師能夠在掌握學生基本情況的前提下，不斷地更改授課方式，保證最終能夠找到更加適合學生的學習方法，提高我國高中語文的教育水平。

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編輯 薛直艷