學高更需身正身正彰顯師德

朱麗

摘要：高校教師知識相對淵博，于其基本的職業(yè)功能“教書”，合格能當者不在少數(shù)；但于首要的“育人”功能——培養(yǎng)能夠投身振興教育、振興民族、實現(xiàn)“中國夢”的中國特色社會主義建設所需要的優(yōu)秀大學生，高校教師職業(yè)道德的品質高下，更是衡量其是否稱職勝任的關鍵，因為教師勞動的質量、育人的效果，決定了他們能否較好地承擔培育社會人才、提高民族素質、促進社會發(fā)展的使命重任。高校教師要真正做到既“教好書”更“育好人”，就必須自覺注重自身職業(yè)修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建設，提高職業(yè)道德品質。

關鍵詞：高校；教師修養(yǎng)；道德品質；道德實踐

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）39-0030-03

總書記在黨的十八大報告中關于“改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設”部分提出了“努力辦好人民滿意的教育”的目標，并作出了一系列重大決策部署：大力促進教育公平、合理配置教育資源、著力提高教育質量、加強教師隊伍建設、提高師德水平和業(yè)務能力、增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

作為高校教師，在認真學習理解“努力辦好人民滿意的教育”精神過程中，除了深切體會黨中央對教育事業(yè)的高度重視和殷切期望，也看到了我國教育事業(yè)的發(fā)展前景和方向，同時更感覺到肩上責任的沉重。

因為，高校不僅是培養(yǎng)人才，發(fā)展科學的地方，還肩負著授人知識，幫學生樹立正確的人生觀、價值觀的重任。由于教育目的的雙重性和特殊性，高校教師“教書”、“育人”進程中勞動的質量、育人的效果，直接影響著振興教育、振興民族、實現(xiàn)“中國夢”的中國特色社會主義建設的進程。……