以賽促學(xué)

賀敬良 趙華

摘要：以大學(xué)生學(xué)科競賽為研究對(duì)象，分析了學(xué)科競賽作為實(shí)踐教學(xué)的一種形式，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的有效平臺(tái)。實(shí)踐表明，大學(xué)生學(xué)科競賽能夠有效推進(jìn)課程及教學(xué)內(nèi)容的改革，能夠促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人和學(xué)校的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)科競賽；實(shí)踐創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）51-0162-02

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，能否培養(yǎng)出具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的人才，直接關(guān)系到我國建設(shè)“創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是高校目前面臨的重要課題。

一直以來，作為學(xué)生接受知識(shí)主渠道的第一課堂備受重視，而作為第一課堂重要延伸和有效補(bǔ)充的第二課堂常常被忽略。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，其構(gòu)成決定了實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能只采取單一模式，不僅要以第一課堂為基礎(chǔ)，深化教學(xué)改革，還要充分利用第二課堂這一寶貴資源，通過開展學(xué)科競賽等第二課堂活動(dòng)，系統(tǒng)地培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

一、學(xué)科競賽的內(nèi)涵

大學(xué)生學(xué)科競賽是指以培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，在課堂教學(xué)之外，在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生實(shí)踐為主，綜合運(yùn)用多門課程知識(shí)去解決實(shí)際問題的學(xué)科競賽活動(dòng)。學(xué)科競賽項(xiàng)目注重創(chuàng)新性，是培養(yǎng)大學(xué)生探索未知，獲取新知，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，鍥而不舍的頑強(qiáng)毅力以及與人合作的群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，開拓新領(lǐng)域的科學(xué)活動(dòng)。

二、開展學(xué)科競賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的意義

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求。學(xué)科競賽是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的有效平臺(tái)，是整合實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，具有課堂教學(xué)不可替代的特殊教育功能。

1.開展學(xué)科競賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)科競賽更突出創(chuàng)造性，它要求學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思維能力、組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。考察學(xué)生的知識(shí)面也不只是單一的專業(yè)，會(huì)更多地涉及相關(guān)交叉學(xué)科的內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)。它為學(xué)生提供了一個(gè)展示才能的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以打開思路，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.學(xué)科競賽能夠成為學(xué)校展示教學(xué)成果的窗口。學(xué)科競賽能夠打破專業(yè)、年級(jí)界限，吸引具有相同興趣、愛好的學(xué)生參與其中。他們聚集在一起，相互切磋，交流學(xué)習(xí)，使其思想方法互相碰撞，工作熱情互相傳遞，個(gè)性品格互相提升。使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在參與競賽的過程中得到提高。如果收獲到學(xué)科競賽的成果，作為學(xué)生，能夠提高他們自我欣賞和承受挫折的能力，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。作為學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成果和學(xué)校榮譽(yù)的雙贏，同時(shí)使學(xué)科競賽成為展示學(xué)校教學(xué)成果的窗口。

3.通過參加學(xué)科競賽能夠增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。學(xué)科競賽作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，給學(xué)生提供了一個(gè)把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，把課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行了檢驗(yàn)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，這些都將成為大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位的必備能力，同時(shí)也為社會(huì)發(fā)掘和培養(yǎng)了一批在科技創(chuàng)新方面有一定潛力的優(yōu)秀人才。

4.學(xué)科競賽能夠促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)科競賽對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是普通課堂教學(xué)所不可及的。參與競賽的整個(gè)過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的過程，也是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的過程。參與競賽能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析、解決問題的能力，能夠使其將理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，使掌握的專業(yè)知識(shí)得到深化，能夠全面鍛煉參與調(diào)研和科技論文的寫作能力。在參與競賽的過程中，大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何與人和諧相處，相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)也得到提升。學(xué)科競賽能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中去，提高學(xué)生面對(duì)挫折的承受能力。參加學(xué)科競賽不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)也驗(yàn)證了教師的教學(xué)效果，能夠推進(jìn)課程及教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的共同發(fā)展。

5.學(xué)科競賽能夠推動(dòng)高校的教育改革。學(xué)生參與學(xué)科競賽不僅是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)一所高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、教師教學(xué)效果的反饋。通過學(xué)生參與學(xué)科競賽能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中的問題所在，為教學(xué)改革指出方向。同時(shí)，參與學(xué)科競賽使學(xué)生在本科階段就能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，得到實(shí)驗(yàn)研究的訓(xùn)練，進(jìn)而改變“灌輸式”教學(xué)模式，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，使研究性教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)模式得到推廣。

三、大學(xué)生學(xué)科競賽的現(xiàn)狀

近年來，高校學(xué)科競賽迅速發(fā)展，隨著各級(jí)各類學(xué)科競賽活動(dòng)的開展，也暴露出了一些問題。

1.對(duì)學(xué)科競賽的認(rèn)識(shí)程度不夠，參與競賽的熱情不高。大學(xué)生學(xué)科競賽在我國起步較晚，一些高校沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科競賽對(duì)教育改革的促進(jìn)作用，對(duì)參與學(xué)科競賽的教師和學(xué)生沒有出臺(tái)相應(yīng)完善的管理體系，許多學(xué)生為了今后就業(yè)，把更多的精力投入到考取相關(guān)資格證書上，參與競賽的熱情不高。

2.部分學(xué)生參賽動(dòng)機(jī)不正確。近年來，為了提高學(xué)生參與學(xué)科競賽的積極性，學(xué)校對(duì)在學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生在政策上給予了傾斜，比如：計(jì)算創(chuàng)新學(xué)分、可免修某些相關(guān)課程以及將在學(xué)科競賽中取得的成績作為研究生免推和頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù)。這些學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生參賽而出臺(tái)的政策卻成為了部分學(xué)生參與學(xué)科競賽目的。這部分學(xué)生由于參賽動(dòng)機(jī)不正確，遇到困難就打退堂鼓，不能堅(jiān)持，影響整個(gè)競賽項(xiàng)目的開展。

3、.從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變使部分生源素質(zhì)下降，影響競賽項(xiàng)目的開展。近幾年高校擴(kuò)招，部分生源素質(zhì)下降，一些學(xué)生盡管有強(qiáng)烈的參與學(xué)科競賽的意愿，但在實(shí)際操作中，常常會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，而阻礙他們的步伐，不能取得良好效果。

4.學(xué)?？蒲袟l件不成熟，學(xué)科競賽所需的經(jīng)費(fèi)配備不足，影響學(xué)科競賽的順利進(jìn)行。因?yàn)楦鱾€(gè)高校的綜合實(shí)力不同，一些學(xué)?？蒲袟l件不成熟，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠完善，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，與學(xué)科前沿對(duì)接的前瞻性實(shí)驗(yàn)開設(shè)較少，使一些新技術(shù)新理論得不到有效驗(yàn)證。學(xué)科競賽所需的活動(dòng)費(fèi)用配備不足，不能保證學(xué)科競賽的順利進(jìn)行。

四、推動(dòng)學(xué)科競賽開展，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力提升的對(duì)策和措施

組織學(xué)生參與學(xué)科競賽的根本目的是使學(xué)生通過參與學(xué)科競賽，激發(fā)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)際問題的探索欲，培養(yǎng)他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

1.加大學(xué)科競賽的宣傳力度。目前高校中學(xué)生參與學(xué)科競賽多屬于個(gè)人行為，學(xué)校并未將參與學(xué)科競賽作為考核學(xué)生能力的指標(biāo)，學(xué)生對(duì)參與學(xué)科競賽能夠培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的作用認(rèn)識(shí)不足，參與學(xué)科競賽活動(dòng)的熱情不高。針對(duì)這些情況，學(xué)校要加大學(xué)科競賽的宣傳力度，制定相應(yīng)的支持政策和保障措施，宣傳優(yōu)秀學(xué)科競賽項(xiàng)目的成果，利用展板、實(shí)物等形式舉辦學(xué)科競賽項(xiàng)目成果展示活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科競賽項(xiàng)目的典型示范作用，舉辦先進(jìn)典型案例報(bào)告會(huì)，宣講優(yōu)秀學(xué)生開展學(xué)科競賽項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)科競賽活動(dòng)中來。

2.更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、獨(dú)立解決問題的能力。更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，確立學(xué)生在教學(xué)過程中的“主角”地位，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、獨(dú)立研究問題、解決問題的能力。

3.構(gòu)建合理的課程體系，增加學(xué)科競賽需要的軟、硬件教學(xué)設(shè)備的資金投入。在課堂體系建設(shè)中，設(shè)置貼近學(xué)科競賽的課程，融入相關(guān)交叉學(xué)科的內(nèi)容，增加學(xué)科競賽需要的軟、硬件教學(xué)設(shè)備資金投入，如相關(guān)專業(yè)圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，為學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)和探究與競賽相關(guān)的知識(shí)提供方便。

4.建設(shè)一支創(chuàng)新型的學(xué)科競賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍。作為學(xué)科競賽中的引導(dǎo)者，指導(dǎo)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力直接影響著學(xué)科競賽活動(dòng)開展的成效。具有較強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)的教師，能夠以自己在創(chuàng)新研究方面的個(gè)人魅力潛移默化地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

5.建立完善的學(xué)科競賽保障機(jī)制。建立完善的學(xué)科競賽保障機(jī)制，對(duì)調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與學(xué)科競賽的積極性具有關(guān)鍵作用。保障機(jī)制主要是經(jīng)費(fèi)和資源保障兩方面，學(xué)校要設(shè)立學(xué)科競賽專項(xiàng)資金，全部用于學(xué)科競賽項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)需要使用。向參與學(xué)科競賽項(xiàng)目的學(xué)生免費(fèi)提供實(shí)驗(yàn)場地和儀器設(shè)備。

6.充分利用資源，將部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為開放項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要基地，學(xué)校要充分利用資源，將部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為開放項(xiàng)目，盡量做到在時(shí)間、空間等多方位開放，使參與學(xué)科競賽的學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)實(shí)驗(yàn)室完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，我校已初步形成學(xué)科競賽創(chuàng)新訓(xùn)練模式。提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長期的任務(wù)，涉及因素很多，我們將不斷探索與完善大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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