著力培養(yǎng)興趣，促進(jìn)學(xué)生生疑

周斌+江曉慧

【關(guān)鍵詞】興趣;生疑;發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）42-0079-01

“學(xué)貴有思，思起于疑”，學(xué)習(xí)與問題應(yīng)該是相伴相生的。所謂學(xué)生的“問題意識(shí)”主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)、提出問題，并自主地探究問題，特別是提出問題最為重要。可是令人疑惑的是，現(xiàn)在高中政治課堂教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己不善于甚至不會(huì)主動(dòng)提出問題，更多的是教師提問，學(xué)生被動(dòng)回答。

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向。它能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題，開闊眼界，可以說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ绊懼鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科興趣濃厚，這種內(nèi)驅(qū)力會(huì)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生許多問題。因此培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)就應(yīng)該首先從根本上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣。

第一，源于生活，激發(fā)興趣。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，生活是政治教學(xué)的源泉。在政治教學(xué)中，若能將課本知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，賦予學(xué)科一定的生活氣息，那么學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。比如：在上“色彩斑斕的文化生活”這一框題時(shí)正是寒假后開學(xué)第一課，我首先讓學(xué)生談了自己的寒假文化生活。這立即激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，學(xué)生爭(zhēng)先恐后介紹各自的寒假生活，有的趕了廟會(huì)，有的看了電影，有的參加了旅游等等，由此導(dǎo)入這節(jié)課，學(xué)生立即被帶動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)此框題的“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者引入了央視的春晚這一熱點(diǎn)，學(xué)生就在興趣中產(chǎn)生了問題：為什么春晚的滿意率在降低？人們需要的到底是怎樣的文化？順著這些問題正好引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“我們所倡導(dǎo)的大眾文化”。

第二，用于生活，發(fā)展興趣。我們學(xué)習(xí)知識(shí)的根本目的在于運(yùn)用，而實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移則是運(yùn)用的表現(xiàn)之一。在學(xué)習(xí)中，只有通過(guò)遷移，才能體會(huì)到政治知識(shí)的重要性，才能得到深化、活化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。比如馬克思主義哲學(xué)方法論，就能在生活中很好地指導(dǎo)我們，而學(xué)生則很少能自覺體會(huì)到。于是，我布置了一篇小論文《生活中的哲學(xué)》，給學(xué)生一次自覺思考哲學(xué)作用的機(jī)會(huì)。后來(lái)在與學(xué)生的交流中，學(xué)生說(shuō)“經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)思考之后，才真的體會(huì)到生活中處處有哲學(xué)的蹤跡”“生活中處處都要用到哲學(xué)”，許多學(xué)生還表示對(duì)哲學(xué)很感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的熱情高漲，產(chǎn)生了許多有價(jià)值的問題，比如：馬克思主義哲學(xué)是不是完美的？哲學(xué)是智慧之學(xué)，那么學(xué)了哲學(xué)是不是就是智慧之人？這些問題的討論探究又進(jìn)一步鞏固了哲學(xué)的學(xué)習(xí)。

第三，深入生活，穩(wěn)固興趣。政治學(xué)科生活化，不應(yīng)僅僅是從生活的角度解讀和運(yùn)用知識(shí)，更應(yīng)深入生活歸納知識(shí)演繹知識(shí)。來(lái)源于生活的，必然穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在“股票”知識(shí)教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生制作《家庭投資方式問卷調(diào)查表》，對(duì)本班進(jìn)行調(diào)查，提煉制定了一張餅狀圖。上課時(shí)，學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果展示在課堂上，聚精會(huì)神，興趣大增。學(xué)生根據(jù)這份調(diào)查圖讀到信息：很多家庭對(duì)投資股票感興趣，但購(gòu)買卻相當(dāng)少。為什么呢？疑問產(chǎn)生了。學(xué)生討論、分析后總結(jié)：股票價(jià)格波動(dòng)有很大的不確定性，引起波動(dòng)的原因有很多，原因越多，風(fēng)險(xiǎn)也就越大。

由于有了濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不會(huì)僅僅囿于表象的刺激，而會(huì)自發(fā)地提出問題，在好學(xué)深思中發(fā)展深化。而這種疑問會(huì)使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，興趣與問題的互動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。

（作者單位：江蘇省天一中學(xué)）