微寫作：從影視作品中挖掘資源

丁宏兵

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué);微寫作;資源開發(fā);影視作品

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）42-0074-01

經(jīng)典影片與文學(xué)名著一樣都是我們的精神盛宴，從影片中挖掘語文教學(xué)資源，開展微寫作訓(xùn)練活動(dòng)，是讓語文教學(xué)“開放而有活力”的理想途徑。

一、回顧概括：用簡(jiǎn)潔的語言概括影片的故事情節(jié)

經(jīng)典影片往往都有吸引觀眾的故事情節(jié)，如《泰坦尼克號(hào)》表現(xiàn)的是災(zāi)難中的人性，它以男女主人公相遇、相知、相愛、相離的悲情故事貫穿始終。能概括電影的故事情節(jié)是學(xué)生整體感知影片、掌握影片輪廓的一個(gè)重要前提。電影的時(shí)間一般較長(zhǎng)，頭緒也相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生觀看時(shí)，教師可以要求學(xué)生從多個(gè)矛盾沖突中理清主要矛盾，梳理思路，運(yùn)用自己的語言概括主要情節(jié)。這種微寫作文字雖少，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、視聽品味：品味影片中富有韻味的人物對(duì)白

一部成功的電影常常與一句或幾句廣為流行的意蘊(yùn)豐富的臺(tái)詞相伴：《秋菊打官司》中的“俺就是要個(gè)說法”;《向左走向右走》中的“生命中充滿了巧合，兩條平行線也會(huì)有相交的一天”。這些臺(tái)詞，都是編劇的精心設(shè)計(jì)，凝聚了他們的才情和心血。當(dāng)它們?cè)谟^眾心中引起強(qiáng)烈的共鳴時(shí)，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間在生活中相傳。品味影片中富有韻味的人物對(duì)白，符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”中提出的“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”之要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟力大有裨益。

三、觀賞描述：選擇影片中的精彩鏡頭進(jìn)行描寫

《泰坦尼克號(hào)》中有一個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)定格在觀眾的心中：男女主人公緊貼在一起，站在巨輪最前端，張開雙臂，迎風(fēng)“飛翔”。……