培養職校對口單招學生語文學習興趣的途徑

楊宏霞

【摘要】興趣是學生學習與發展的必備條件，也是保證學生學習效果的基礎。對職校語文教學來說，在素質教育思想的影響下，培養學生語文學習的興趣已經成為語文教學能否順利進行并取得良好效果的關鍵。所以，本文首先論述了學習興趣的重要作用，接著分析了提高學生語文學習興趣的途徑，希望能以此來提高學生的學習效果，推動職校語文教學的順利進行。

【關鍵詞】學習興趣；意義；培養；途徑

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、學習興趣的概念

興趣，即人的意識之中對特定的對象產生的一種內在的傾向與選擇。從學生的角度而言，只有對學習產生濃厚的興趣才能讓他們具有求知欲，才能讓他們積極主動學習，并主動克服學習中的一切困難，達到良好的學習效果。也就是說，在學生學習的過程中，興趣是不可缺少的因素，所以教師應該想辦法激發學生的學習興趣，以此來促進學生學習，進而達到良好的學習效果。

二、培養職校對口單招學生語文學習興趣的關鍵意義

（一）響應素質教育的口號，促進職校語文教學改革

素質教育要求學校培養學生自主學習的觀念和能力，從而為其今后的發展奠定良好的基礎。所謂自主學習。指的是學生從現有的知識體系出發，自己開展的學習活動。在這個活動中，學生充分發揮出主觀能動性，在學習興趣的指引下，主動獲取有關知識。所以，在職校對口單招學生的語文教學中，借助于多種科學的方法，培養學生的學習興趣，既可以讓學生學會自主學習，又可以響應素質教育的號召。

（二）全面發揮語文學科的基礎能力，提高語文學科的地位

學生在多大程度上關注一門學科直接決定這門學科的地位和發展。在職校中，語文教學始終處于被忽視的地位，究其原因就在于大部分學生缺乏對語文學習的濃厚興趣，就算他們在學習語文也不是自己愿意的，而是被強迫的，久而久之就會讓他們產生心理負擔，最終影響語文學習的效果。因此，要想學生從心理上重視語文學習，首先就要培養學生學習語文的興趣，讓他們知道語文對其今后的學習和生活來說都是很重要的，從而改變之前學生不夠重視語文學習的局面，促進職校語文教學的可持續發展。

（三）促使教師轉變教學思想

職業院校以前的語文教學本著應試教育的原則，忽視了學生的興趣取向，教師在課堂上采用灌輸的方式來給學生講解語文知識，在這種情況下，學生在課堂上只能被動接受，不能主動學習，嚴重影響了學生的學習效果。在素質教育思想的感召下，教師授課時注重培養學生的興趣愛好，他們不再是課堂的操縱者，而變成為學生服務的一方。這樣一來，不僅學生的學習效果會有所提高，教師隊伍的整體素質也會加強，從而更好地適應職業院校語文教學的要求。

三、職校對口單招學生語文學習興趣的培養途徑

（一）采用多樣化的教學方法

一部分職校對口單招班學生對語文課沒有興趣，是因為每節課基本上都是介紹寫作背景、分段并歸納段意，顯得枯燥乏味。如果老師每次上課都按照上面的程序，不僅學生不會感興趣，就連老師也會覺得枯燥。老師應該從教學內容出發，采用多樣化的教學方法，激發學生學習的興趣。例如在講授課文《鴻門宴》時，先疏通一遍文義，然后給學生安排角色，讓他們表演這個角色。又如教師在講授《紅燭》這首詩歌時，可以讓學生反復朗讀詩歌，從中體會詩人所具有的愛國精神。在這樣的教學方式中，學生就會由被動學習變為主動參與，從而對語文課產生濃厚的興趣。

（二）通過設疑來調動學生學習的積極性

在課堂上，教師通過設置疑問，可以調動學生學習的積極性，讓學生主動進入知識的學習中，進而不斷提升自己。例如在講授《記念劉和珍君》這篇課文時，其中有一句是這樣說的“人類血戰前行的歷史正如煤的形式，當時用大量的木材，結果卻只有一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”，學生很難理解，教師就可以設置下面的問題：煤是怎樣形成的？人類的歷史如何才能前進？兩者間有何共同之處？通過這樣的設疑，讓學生一步一步地探索文章的深意，在舊有知識的基礎上去發現更多的新知識。久而久之，學生就會對語文學習產生濃厚的興趣，并主動投身到語文學習中來。

（三）將課文與學生實際聯系起來

在語文學習中，每篇文章都有自己的情感或者哲理，教師應該引導學生在理解課文的基礎上，探索課文深層的情感或哲理，并讓學生與作者產生共鳴，達到語文教學的情感目標。例如教師在講授課文《記念劉和珍君》時，先給學生介紹一下課文的背景——三·一八慘案，然后再給學生講一講其他具有愛國性質的學生運動，讓學生們了解當時的歷史，樹立起愛國主義理念。

（四）注重對學生的美感教育

大自然是美好的，春夏秋冬、風花雪月，都能從中看到自然美。語文教材中也有不少描寫大自然的文章，向我們呈現了一幅幅自然美景。例如《春》，整篇課文從多個角度展示了春天的美景，使人感受到了春天明媚的春光和盎然的生機。教師在講解這類課文時，應該將重點放在美感教育上，旨在培養學生的審美能力，讓學生體驗到語文學習所帶來的美的享受。久而久之，學生就會對語文學習充滿興趣了。

興趣對于語文學習是十分關鍵的，只要在教學中激發出學生濃厚的興趣，才可以保證學生得到更好的發展，才能夠完成職校語文教學的艱巨任務，才能不斷推動語文教學不斷改革和發展。所以，教師在語文教學的過程中，應該通過多樣化的方法激發學生學習語文的濃厚興趣，讓學生樂于學習并主動學習語文。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）