中學語文教學“留白”藝術策略

張建兵

【摘要】在中學語文的教學中，適當地運用留白，不但可以讓同學們在領悟知識的時候產生無限的遐想空間，還能夠增強和提高學生們對學習語文知識的興趣。沒有運用留白的學習課堂，是一個干枯乏味的課堂，這樣的教學課堂是不可能完全激發出學生們對待學習的愛好，也不會在課堂中保持學生精神愉悅的學習狀態，這樣就不會讓相關的教學質量得到提升。

【關鍵詞】中學語文；留白；興趣；教學質量

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在我們國家的語文教學課堂中，存在著多種創新手段的教學方法，而在教課的時候科學合理地運用留白，可以有力地激發出學生們探索知識的欲望。通過對留白藝術的運用，這樣學生們就能將書本上的文字教條進行抽象化的想象和理解。虛實結合的教育方法，不但可以更深入地讓學生學習相關知識，還擴展了學生想象力和創新思維。本文針對中學語文教學中合理運用留白所產生的意義進行全面分析，并提出相關策略。

一、留白在語文教學中的實際應用意義

（一）構建動靜結合的學習氛圍

課堂語文教學中出現的留白有很多都是在經過一大段敘述之后才出現。在語文教學中，老師不能將課本上的知識從頭至尾干枯乏味的講解，這樣就導致課堂上出現極致安靜的氛圍，很多學生在老師講述的這個漫長的時間中，失去原有的學習主動性，適當地在講解時運用留白，這樣就能給課堂增添一分靈動性，可以開發出學生的思考和想象空間。留白的適當運用是能夠構建一個充滿活力的學習氛圍的。

（二）開發出學生自主學習的能力和學習興趣

一個失去了學習興趣的學習過程是得不到學習質量保證的，只會在一定程度上給學生們造成負面影響，學生們會覺得學習成了自己的負擔，完全處于一個消極的學習狀態中。在語文教學課堂中，如果能夠將留白運用到課堂中，在課堂上，讓每個同學都積極地參與進來，展開自己的想象空間和想象中的創造力，這樣就能將知識深入文本中，這種完全以學生為主體性教學模式，完全能夠調動出學生們對語文知識的渴望和強烈的學習興趣。

二、留白教學的主要方式

（一）時間留白

在我國傳統的教學模式中，很多老師的教學方法也都非常傳統化，只是在課堂上一味地去講解相關的課本知識和理論，完全忽視了學生們的想法和學習中的理解程度。尤其是在中學生的語文教學中，很多知識都是非常復雜難理解的，在老師提出相關問題后，并沒有給學生提供相應的思考時間，就急于要求學生們給予答案，這樣學生們根本就沒有將問題深入進行思考，所以老師教學的過程中，一定要合理地運用時間留白，給學生們留出更多的思想空間，這樣學生們才能針對問題進行更進一步的理解和學習，還能開發出學生們的創造性思維能力。

（二）表達留白

教學本身就不是單方面的活動，在課堂上需要老師和學生們的相互溝通和互動。老師的教學手段和學術表達方法完全決定著學生們對知識的理解力，在中學語文教學的過程當中，由于語文知識的深奧和博大精深，如果表述不清、不具體就會造成學生們對知識理解出現偏差和錯誤。所以在講解的過程中老師們可以運用相關的科技手段或媒介，為同學全面展現出更豐富的學習內容和信息，讓學生們自己發揮自身的想象空間去理解，這樣不僅能豐富學生的文化知識，還能創造出學生們在語文課堂上的學習激情和自主學習的能力。

（三）空間留白

中學生的語文教學知識含量非常高，其中內容多樣、語句詞匯都在很大程度上讓學生們覺得學習語文是個枯燥乏味的過程。而對于作者來說，這些相對枯燥靜止的詞匯語言都是經過其精心巧妙構思和安排的，只有這樣才能創造出一篇具有存在情感和意境的作品，這些也完全都是作者心理活動和情感的真實寫照。在這方面就需要語文教師在授課的時候運用空間留白的手段，讓學生們自己充分地想象，在自己的腦海和思維中勾勒出最直觀的場景和畫面，要充分發揮學生們自己的想象能力，科學引導學生們對知識和文章的聯想，這樣才是真正意義上的展開思維式教學手段。

三、留白在高中人教版的案例

以高中語文人教版的必修課本1中的詩詞《沁園春·長沙》為示例，在詩詞講解的過程當中，語文老師就可以將留白充分地運用起來。

首先讓同學們對《沁園春·長沙》這一題目進行具體的分析和了解，在給學生們講解一下作者寫這首詩的前提和背景，讓同學們充分了解到這首詩的由來過程，再對各個詞進行逐步地分解分析。老師可以根據這首詩的背景和主題在讀詩和講解的過程中放一些符合詩中氣氛的配音或音樂，這樣可以讓學生在學習的過程中能充分加以想象和感受這首詩的實質。在詩中描寫到了四個場景和畫面：獨立寒秋、湘江秋景、崢嶸歲月、中流擊水，這就需要老師將時間留白和空間留白加以運用，在了解字詞意思的基礎上，讓同學們根據相關描述的場景進行充分的發揮和想象，這樣就會讓學生們在腦海中形成更生動的畫面，更能體會到作者寫這首詩時候的狀態和處境，通過對詩詞的合理留白教學，不僅可以讓學生通俗易懂的理解，也加快了學生們領悟知識的效率。

四、結語

綜上所述，在如今中學語文的實際教學中，一定要打破傳統的教學方式和理念，通過科學和創新的思維教育方法，留白在教學中的作用不可忽視。相關的老師在教學的課堂上一定要根據實際的授課內容和學生們對待學習的特點，給予適當的留白空間，讓學生們針對語文課本知識中的內容進行充分的想象和遐想，展開自己的想象空間，實現領悟知識的最大化，創造了學生們對學習語文的積極性。這樣在一定基礎上也就提高了學生的學習質量和效率，因此課堂中合理地運用留白在教學領域中有著重要的意義。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）