小學語文課外閱讀課內指導的策略研究

【摘要】課外閱讀是語文課程的重要內容之一，是學生進行語文實踐的重要途徑。高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧結合的過程。”有效地開展課外閱讀，不僅有利于學生開闊視野，陶冶情操，而且也是學生積累語言，豐富知識的有效方法。

【關鍵詞】課外閱讀；語文教學；教學方法

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

然而，在這個充斥著電腦、iPad、手機等高科技信息產品的“有聲有色”的時代，如何能讓孩子靜下心來，潛心于課外閱讀，醉心于有滋有味的書香世界呢？我覺得加強課外閱讀的課內指導顯得重要。

升入四年級，學生開始接觸名著閱讀。經過一段時間的觀察，我發現學生的閱讀情況各不相同：有的讀得如癡如醉，談起來滔滔不絕；有的為了應付任務，囫圇吞棗；還有的學生對此壓根提不起興趣來，覺得無聊至極。那么，課外閱讀如何加深和拓展課內閱讀，課內閱讀又如何為課外閱讀提供方法呢？我便針對《三國演義》的課外閱讀、課內指導進行了幾次嘗試和研究。

一、走近英雄，逐一剖析

蘇教版小學語文四年級下冊第八課《三顧茅廬》改編自中國四大名著之一的《三國演義》，學生讀完后，能夠認識到才華橫溢的諸葛亮，求賢若渴的劉備。然而，這部充滿英雄情結的四大名著之一，學生津津樂道的英雄人物數不勝數：才思敏捷的諸葛亮，重情重義的關羽，英勇善戰的趙云，一代梟雄曹操……于是，第一次設計閱讀指導課時，我便將對這些英雄人物的解讀作為教學的重點，設計了“群英聚會”這一教學環節。在通過對同學們的閱讀調查后發現，大家對諸葛亮、關羽、曹操這三個人物興趣最濃。在同學們的侃侃而談間，一張張鮮活的面容，一個個永載史冊的名字，真實地呈現在大家面前。

然而，看似熱熱鬧鬧的課堂，細細想來，似乎又缺少了什么。既然作為一節語文課，課堂上的語文味似乎少之又少，而這又是甚為重要的。于是，我又開始思索：怎樣讓一節課外閱讀課內指導課煥發出濃濃的語文氣息呢？

二、結合書本，重點突破

在四年級下冊《練習二》中，有一段關于關云長溫酒斬華雄的精彩片段描寫。而在《三國演義》一書中，千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會、許都護嫂、華容道義釋曹操……關羽這個人物不僅被刻畫得有勇有謀，而且相當的重情重義，是深受學生喜愛的一個三國英雄人物。

于是，第二次來試上這節閱讀指導課時，我讓學生在簡單地羅列和交流對三國英雄的印象與感受后，就將重點放在了對關羽這個人物的解讀與剖析。更為不同的是，我引導學生將目光聚焦到練習中關于關云長溫酒斬華雄的片段，感受這段文字短語上簡短有力的特點以及行文一氣呵成的精妙。在此基礎上，我又和孩子們一起來比較青少版和古文版刮骨療毒的段落，感知簡潔的文字背后那極強的畫面感。在經過兩段文字的品讀后，中國文化的博大精深便躍然紙上了，傳統文化的特殊魅力也就深深地扎根在學生的心田了，讀經典、誦經典、傳承經典的教育目標也就水到渠成了。

然而對于這樣一部曠世巨著而言，四年級的學生在閱讀的廣度與深度上仍存在以下提升空間：如眾多的文官武將之間的關系、如該如何形成整個事件發展的前因后果之間的縱向水平上的認知、又如怎樣對小說塑造人物的方法及《三國演義》中所要透露的哲思形成主動思考的意識？總之，只有理清這些，才能真正意義上讓學生從閱讀《三國演義》這本書甚至對他以后的閱讀產生高屋建瓴的遷移性的指導作用，才能真正達到課內促進課外，課外補益課內的雙向滋養作用。

三、關鍵事件，整體架構

對于四年級的學生來說，如何將一個個有趣的計策與事件前后連接起來，在頭腦中架起閱讀的整體結構是一件難事。因此，我又從《三顧茅廬》中諸葛亮提出的八字策略“三分天下、最后取勝”為突破口。第一次上指導課以關鍵事件——“赤壁之戰”作為主要抓手，正是這次節點性的戰爭為三分天下奠定了決定性的基礎。隨即，通過四人小組合作的形式探討取勝的原因。但問題如此之大，學生的答案多為散點的原因羅列，很難形成結構化的理解。因此，我們給予學生支架，完成任務單，如下：

最后，在小組匯報與討論中，通過當時的形勢圖，天氣因素快速聚焦到“天時”“地利”，而真正的難點在于如何突破“人和”的因素。因此，引導學生關注西蜀取勝的關鍵事件以及關鍵事件中人物所體現出的大智慧。

第二次課內指導則聚焦在“最后取勝”的討論中，在“火燒連營”這一促使蜀國走向衰敗的關鍵事件的牽引下，抓住火燒連營前、中、后蜀國的表現從地理、天氣、策略、計謀、人等方面來總結未能最后取勝的原因。設計學習單如下：

細細想來，對《三國演義》的閱讀指導雖然費了一番周章，但是這次的研究，以教材文本為起點進行拓展，遵循感性閱讀到理性閱讀的規律，打通課內外閱讀的內在關聯性，探索課外閱讀課內指導課型的基本范式。在“大語文”教育觀指導下，探討語文課內外閱讀相結合的新途徑，開拓語文教學新領域，不僅要關注學生的閱讀寬度，而且對閱讀的深度更要有意識地進行指導和培養。

作者簡介：苗小芬，女，1987年生，江蘇省常州人，本科，小學一級。

（編輯：龍賢東）