英語課堂中學生口語能力的培養方法初探

鄧建國

摘要：在語言學習中，聽、讀是輸入，說、寫是輸出，相對于寫作來說，說更直觀、更現實，這是對所學語言的運用。學生通過使用語言，參與交流，親身體會語言，不但有助于語感的培養和閱讀技能的提高，同時也可以培養良好的口頭表達能力和良好的心理素質。所以培養學生的英語口語能力，不僅是英語教師的職責所在，更是素質教育的要求。

關鍵詞：中學生 口語能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.082

《英語課程標準》明確提出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生綜合運用語言的能力，學生能就日常生活的各種話題與他人交換信息，并陳述自己的意見。對于英語課來說，培養學生的英語口語能力，會使學生把語言看成活的、有用的交際工具，從而克服英語教學中普遍存在的“啞巴英語”現象。在語言學習中，聽、讀是輸入，說、寫是輸出，相對于寫作來說，說更直觀、更現實，這是對所學語言的生活運用。學生通過使用語言，參與交流，親身體會語言，不但有助于語感的培養和閱讀技能的提高，同時也可以培養良好的口頭表達能力和良好的心理素質。所以培養學生的英語口語能力，不僅是英語教師的職責所在，更是素質教育的要求。那么如何在缺乏語言環境、課時少的情況下省時而有效地培養學生的英語口語能力呢？最好的辦法就是利用英語課堂這一學習英語的主陣地。下面是我多年來在教學實踐中的幾點做法，通過使用，有一定效果，在此與大家分享。……