探究小組合作學習的有效性，服務數學課堂

吳麗娟

摘要：小組合作學習能有效提高教學效率，在實際的教學過程中，還有一些需要注意的問題，主要有：小組分工要合理，明確每個人的職責;培養學生的合作習慣，對學生的合作技能進行訓練;探索合作的有效性。

關鍵詞：小學 合作 分工合理 合作習慣 有效性

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.147

隨著新一輪課改的逐步推行，“自主、合作、探究”的學習方式成為了我校所倡導的主要學習方式。為了對這種新型的學習方式有全面、深入、細致的了解，我們對“小組合作學習的有效性”這一課題進行了研究。研究的主要方向是小組合作學習的操作與策略、基本流程等，為了使小組合作學習走向高效，我們還對學生需要具備的技能與學生各項技能的培養標準進行了研究與探索。在探索過程中我們發現，學生已經逐漸適應小組合作學習的教學方式，也已形成了合作學習的習慣，學生中的小組合作學習氛圍非常濃厚，不僅促進了學生情感的融合，還使學生的學習效率得到了很大的提高。

一、小組分工要合理，明確每個人的職責

1.對學生進行科學、合理的分組。在小組合作學習中，科學、合理的分組是非常重要的。教師要對每個學生進行綜合考慮，要使組內的成員在性別、個性、學習能力、家庭背景方面有一些差異。這樣做的主要目的就是保證學生在小組合作學習過程中能夠取長補短，各盡所能地完成學習任務。

小組之間的競爭必須是公平、公正的，因此，教師要努力使各個組之間的總體實力在一個水平線上，平均分配優勢資源。……