基于生本視角的初中化學高效課堂構建

王扣梅

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，對于學生綜合能力培養與就業素質提升越來越加以重視，相對于“師講生聽”的內容性灌輸，“生學師導”的生本性課堂，更能夠推動學生自主與合作學習能力培養，更能夠激發學生學習的積極性與主動性。本文從創新課堂教學范式、夯實內容依托等方面提出了構建對策，以此幫助學生在主動參與、主動思考、主動實踐中實現自身化學素養提升，使課堂走向高效。

關鍵詞：生本 初中化學課 高效課堂

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.153

當前初中教育改革正在持續推進，化學課改內容要推陳出新，其關鍵在于教學模式的轉變，要根據初中學生自身的學習特點和化學基礎來進行。不僅要讓初中學生學會必要的化學知識，同時還要同步提高他們自主學習的意識，激發他們的興趣點，使之獲得良好的情感體驗，有利于推動學生自主與合作學習能力培養，更能夠激發學生學習的積極性與主動性，強化主體的知識體驗、能力培養與情感生成，逐步提高他們的化學思維能力。

一、立足學情，自主實踐，創新課堂教學生態

初中化學課改的主要任務就是教學模式的構建和完善促進學生職業能力素質提升，因此要把傳統的教學模式進行系統的分析，陳舊的、落后的要予以拋棄，重點要把那些填鴨式、機械重復式的教學模式進行改革和重建，把灌輸式的化學課堂改變為師生共同學習、探索、交流、實踐的陣地，達到在原有基礎上的完善和創新。……