初中語文教學中如何引導學生展開自主探究

趙雅珺

摘要：自主探究是以學生為中心所展開的主體活動，實現了學生由被動參與到主體參與，由被動接收到主動構建的轉變，實現了學生學習方式的根本改變。這正是新課程改革的核心所在。在語文教學中，我們要以激發學生的興趣為出發點，引導學生展開快樂探究，創設豐富的問題情境，以引導學生展開主動探究，開展豐富的課外活動，延伸學生的探究空間，這樣才能實現學生的自主探究，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中語文 自主探究 學習興趣 問題情境 課外活動

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.120

新課改的重點在于改變學生的學習方法，倡導開展自主、合作、探究式學習。這樣才能改變以教師為中心的機械灌輸，構建以學生為主體的生本課堂，開展探究性學習，才能使學生全程參與探究過程，在探究中自主構建知識，提升技能，才能使學生在獲取更多知識的同時掌握學習方法，學會自主學習，發現與創造。這才是新時代所需要的合格人才。語文教學理應成為新課程改革的“先鋒”。那么，在初中語文教學中如何展開學生的自主探究性學習呢？我認為要著重從以下幾個方面展開。

一、激發學生學習興趣，讓學生展開富有樂趣的學習

興趣是最好的老師，是學生探究的動力，是成功的前提條件。如果學生厭學情緒滋生，自然就會把學習當成任務，覺得它繁重而勞累。這樣不僅會降低學生的教學參與度，還會抑制學生大腦，束縛學生的思維，使得學生成為不摻雜情緒與情感的學習機器，感受不到學習的樂趣，只會加重學生的負擔，只會死記硬背，而讓學生更加覺得語文學科沒有意思，對語文學科完全喪失學習興趣，更談不上學生的自主探究。……