淺論體育教學中滲透德育教育研究

楊先鋒

摘要：小學體育和德育教育，是互相聯(lián)系的，在小學體育教學中對學生進行品德教育，更能鍛煉學生的意志力和培養(yǎng)學生的愛國主義、思想主義、集體主義精神，這些精神能把師生團結在一起，使師生集體勇于創(chuàng)新，積極向上。所以德育教育不僅是增長知識，增強體魄，增加技能，更重要的是可以讓學生在道德思想，思想素質上得到充分的培養(yǎng)。教師要切身結合每個學生的實際情況和自身條件，并充分利用體育的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新，不斷積累體育教學和德育教學的經(jīng)驗，提高學生們的道德水準，讓學生們形成增強體能，培養(yǎng)興趣的良好習慣，樹立積極向上勇往直前的良好心理素質，形成樂觀開朗，積極進取的美好生活態(tài)度，從而促使學生德智體全面發(fā)展。

關鍵詞：小學體育 體育教學 德育教育

1、尊重、關心、嚴格要求學生

我們都知道要尊師重道，其實學生也是需要尊重的，教師尊重學生不僅是一種教育手段，更是品德高尚的表現(xiàn)。特別是對那種缺乏自信，能力較差以及不重視體育學習的學生，不僅不能用犀利的語言諷刺、侮辱謾罵他們反而需要從心理上安撫他們，耐心的幫助教導他們，讓學生感受到老師的尊重與重視，在教學中多創(chuàng)造機會給能力較差的學生。教師關心和嚴格要求學生雖是表面條件，但真正能使學生們從內心產(chǎn)生積極樂觀的態(tài)度，從而轉化為學生的內部動力接收教育的正確觀念。

2、教師應樹立榜樣，做到言傳身教

身為一名人民教師，應談吐文明，舉止高雅，落落大方，時時刻刻加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身素質。在課堂教學中，更是應該注意自己的一言一行，給學生們樹立一個良好的形象，這樣不僅學生在潛移默化中受到老師的熏陶，也做到談吐文明，更能達到思想品德教育的目的和意義。另外，教師要用簡潔、文明、幽默、風趣、邏輯性較強的語言來給學生們傳達信息，切不可低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養(yǎng)成文明用語的習慣的同時，也會博得他人的喜愛和尊重。體育教師更是應該嚴于律己，以身示范，在教師的帶動和熏陶下養(yǎng)成良好的行為習慣和語言習慣。

3、經(jīng)常給與學生鼓勵與表揚

在體育教學過程中，教師應多發(fā)現(xiàn)學生的長處，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給與適當?shù)谋頁P及鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。使學生放下心理包袱，輕松完成任務，從而調動學生的積極學習的興趣。從學生們的實際出發(fā)，并適當?shù)慕o與學生鼓勵和表揚，這樣不僅可以培養(yǎng)學生們的學習興趣，學習的積極性和責任心，更能是學生感受到榮譽感，滿足感。有助于學生養(yǎng)成刻苦學習和自覺學習的精神。即使批評學生，也要適當?shù)墓膭睿ＷC不傷害孩子的身體和心靈，避免言行粗暴，把孩子當成發(fā)泄的對象。教師應隨時總結說話的技巧和應用，針對小學生不同的心理特點適當?shù)淖龀龌貞＿@樣不僅使學生正確的接收批評，也能更好的使學生們的身心往更好更健康的方面發(fā)展。

4、靈活運用教材，進行思想教育

小學體育的教學中，教師應根據(jù)教學需要，熟練靈活的運用教學教材，有效的針對不同的學生進行思想教育。教師要善于把學生們的心理活動和身體活動有效的結合到一起，尊重學生的人格，自主性教學，利用課堂組織教育的每個環(huán)節(jié)對學生進行體育和思想品德教育，教師還應注重學生的自我管理能力、創(chuàng)造能力、獨立能力、自主能力、以及表現(xiàn)美、熱愛沒、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的情感培養(yǎng)，這樣才能使學生們全方面的發(fā)展1

5、多種形式的體育活動

小學的體育課程豐富多彩，例如體育課中的比賽和對抗練習，教師可利用課余時間利用班級與班級，學校和學校之間的各種對抗形式，如課間操、運動會、各種游戲、籃球、足球等體育項目，都可以成為學生們比賽競技的好項目，都可以為學生積極參加提供了良好的機會，學校通過開展不同形式的體育形式更好的使運動員們全身心的投入到競賽中，有利于培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作能力，個人競技能力。相互幫助能力以及積極進取的精神。使學生產(chǎn)生一種凝聚力，集體榮譽感和培養(yǎng)集體主義精神。也可利用游戲達到教學的目的，在小學游戲教材中，大多數(shù)游戲有一定的思想性、目的性、符合學生們的心理特點，如“運送彈藥”等游戲，讓學生們分別扮演角色，教師也可參與其中，再配上適當?shù)囊魳罚箤W生們身臨其境，或者利用“神舟六號”發(fā)射成功進行游戲，以此激發(fā)學生們的愛國情感和自豪感。總之，在小學體育教學中，有意識的培養(yǎng)學生德育意識，不僅符合當前新課程改革的精神，也可提升體育教學所存在的意義與品味。小學體育教師在教學實踐過程中要牢記德育教學在教學中的首要地位，抓住各個環(huán)節(jié)中的因素，多方位、多角度的進行小學德育教育。做一個有著良好思想品德、高尚品質的優(yōu)秀教師，時時刻刻嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教育態(tài)度，較強的事業(yè)心、優(yōu)雅的談吐、忠誠的愛國心，用嚴謹認真的工作作風熏陶、感染每一位學生。做一個教師的典范，并努力使之成為一種潛移默化的巨大力量，從各方面影響學生的成長，從而達到教育教學的目的。另外，由于職業(yè)的特殊性，體育教師要不斷的加強專業(yè)的理論知識、現(xiàn)代先進教育技術的掌握、自身的身體訓練素質，不斷提高技巧技能，努力使自己的教育水平適應更高的教學要求。