真實有效的小學語文課堂教學的建構

陳憲軍

摘要：小學階段是培養一個學生綜合能力的關鍵時期，應當引起教師們的重視。根據當前教育的現狀來看，我們對小學語文的課堂教學也有著高標準的要求，無論是教師的綜合能力方面還是專業水平方面都有著一定的規定，但是仍然有相當一部分教師沒有能夠在小學語文的課堂當中注重學生們綜合能力的發展;從另一方面來講，小學語文教師在語文的課堂教學過程當中不能與時俱進，他們采取的傳統的教學模式不能夠很好的幫助學生有著快速的發展，而這不利于構建小學真實有效的語文課堂教學。教師們就應當通過不斷地語文教學實踐來改善課堂教學模式，運用一些具有創新性的課堂教學方式，更好地構建真實有效的小學語文課堂，而本文就根據如今小學語文課堂當中存在的一些問題進行分析，并對于如何更好地構建真實有效的小學語文課堂教學給出相關的策略。

關鍵詞：小學語文 真實有效 教學策略

一、當前小學語文課堂存在的問題

首先，縱觀如今小學教育現狀，有相當一部分教師在教學的過程當中依舊采取一些老套的課堂教學模式，而他們的這種傳統教學模式不能夠很好地激發學生們在語文課堂當中的學習興趣，學生們在課堂當中就無法得到注意力的集中，無論是對自己的教學質量還是學生們的學習效率，都是毫無促進作用的;可想而知，一個學生對自己所學習的事情沒有充滿興趣，那么他們在這一過程當中就很難將自己的時間和精力投入進來，無疑也不會達到高效的提高和進步，當然，這在一定程度上和教師的語文教學方法有一定的關聯;其次，教師們在教學的過程當中不能夠采取一些創新性的課堂教學方式，他們依舊保持著傳統的教學觀念，在語文的課堂當中僅僅是為了教給學生知識，并非是緊跟時代的發展，相當注重學生們的綜合能力的提高，由此可見，教師們在語文的教學過程當中沒有培養學生們的綜合能力的目標，那怎么能夠快速的實現目標呢？當然有無法使學生們在小學的語文課堂學習當中得到更多的收獲和綜合能力的發展;最后但同樣重要，有一部分語文課堂比較枯燥無味，學生們不能夠在語文的學習過程當中發現樂趣，而這對構建真實有效的小學語文課堂教學也是毫無意義的，同樣，這也是語文課堂教學過程當中存在的很大問題之一。

二、構建真實有效的小學語文課堂的策略

1、教師改變教學觀念

教師是學生的引導者，對學生有著不可言喻的作用。倘若教師在教學的過程當中出現差錯，那么一定會影響學生們的全面提高，那么，這就要求教師在教學的過程當中不斷地提升自己，通過不斷的教學實踐反思、總結，進而提高自己的專業水平和教學能力，只有教師自身有著較高的能力，才能夠更好地對學生進行教學。而在我看來，教師們在教學的過程當中首先就應當改變自己的教學觀念，應當與時俱進，緊跟時代潮流，運用一些具有創新性的課堂教學方式，不應當為了教學而教學，教師們不要受應試教育的影響，僅僅只是注重學生們知識方面的提高，其實，教師們應當注重學生們的綜合能力發展，讓學生們能夠在小學的語文課堂學習過程中得到更多的收獲。教師應當站在時代的最前端，不僅能夠運用一些緊跟時代的教學方法，教師們通過自己的教學實踐并運用自己的能力創造一些課堂教學方式也是十分必要的，這不僅僅對學生的提高方面有一定的幫助，同時也能夠使自己的人生更加豐富多彩，讓自己也能夠體會教學的樂趣。

2、將多媒體運用到課堂當中

隨著科技的不斷發展，人們的生活水平也得到了不斷的提高，人們應不斷學習，不斷發展，超越永無止境，而要想超越他人，首先就應當通過不斷的存錢來提高自己的能力。教師也應當通過自己的努力為我們的國家培養更多的人才，為我們的國家添磚加瓦，讓我們的中華民族能夠屹立在世界的巔峰，而這并非能夠靠說解決問題，而是應當通過實際行動，改變自己的教學模式，通過不斷的學習和總結提高自己的專業能力和教學水平，讓學生們能夠在自己的高質量高水平的教學之下得到綜合能力的發展。倘若教師能夠將多媒體運用到語文課堂當中就是一種很好的教學方式，將多媒體運用在課堂當中首先能夠激發學生們的學習興趣，讓學生們能夠更好地將自己的注意力集中到課堂當中，只有學生們全情投入，才能夠使他們的學習效率更加高效;從另一方面來講，將多媒體融入在語文課堂當中也能夠使教師的課堂更加具有條理，有條有理才能夠使學生們的學習效率更加高效，讓他們在較短的時間內得到更多的收獲，只有提高效率才能夠使學生得到更全面的發展。因此，教師就應當在小學的語文課堂當中融人多媒體，一方面激發學生們的學習興趣，讓學生們更加積極主動地投入到課堂當中，另一方面也能夠將一些知識展現到多媒體當中，讓學生們更好的理解知識，得到提高。

3、課堂設立討論環節

具有創新性的課堂教學模式能夠促進學生們的進步。其實，教師要想更好地提高學生們的學習效率，首先就應當從學生們的角度出發，考慮問題，只有教師在教學的過程當中抓住學生們的關鍵點，才能夠更好的運用一些有效的課堂教學模式，比如，小學階段的學生們都有好動、貪玩、好奇心強的心理特點，那么教師就應當抓住學生的這些關鍵點，然后改善課堂教學模式，而根據學生們的這些特點，在語文的課堂當中設立討論環節就是一種很好的方式，讓他們以小組為單位進行交流討論，為他們營造一個積極向上的氛圍，從而使他們更加主動的投入課堂。總之，教師應當從學生的角度考慮問題，運用具有創新性的教學方式，讓學生能夠在小學語文的課堂當中得到綜合能力的提高。

三、總結

總而言之，語文是小學教育過程當中的一門重要學科。教師應當格外的重視，通過不斷的教學實踐提高自己的能力，進而運用一種具有創新性的課堂教學模式，讓學生能夠在自己的語文課堂當中得到綜合能力的發展。首先，教師應當改變自己的教學觀念，不應受傳統的應試教育影響，以教學為教學的教學方式效率不會高效，那么教師就應當轉變這種老套的觀念，注重培養學生們的綜合能力;其次，在課堂當中運用多媒體，能夠很好的提高教學質量;最后一點但同樣重要，在語文課堂當中設立討論環節也是構建真實有效語文課堂的方式。

參考文獻

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