小學體育教學的高效課堂探究

高小峰

摘要：隨著社會的發展和進步，教育也在不斷地改革，如今的教育不僅僅只是注重學生知識水平方面的教育，素質教育得到了越來越多人的認可和推崇，人們不只是注重學生知識層面的提升，同時也看重學生的德智體美勞的發展，學生們的成績和身體素質也有一定的關聯。那么，教師們在體育的課堂當中，就應當通過運用一些具有創新性的課堂教學模式，提高體育課上的教學效率，讓學生們能夠在體育課堂當中得到更多的收獲。高效的課堂是當前教學當中所迫切需要的，教師應當通過不斷地教學實踐進行反思和總結，發現當前課堂教學當中所存在的問題，并進行改善，才能夠更好的提高小學體育課堂當中的教學效率。而怎樣具體的將一些有效性教學的策略運用到小學題課堂教學當中呢？本文就根據當前小學體育教學中所存在的一些問題進行分析，并給出提出小學體育課堂有效性的策略。

關鍵詞：小學體育 高效課堂 教學策略

一、當前小學體育課堂上存在的問題

首先，從當前的體育教學來看，有相當一部分學校和教師對體育課堂的重視度不夠，學校僅僅只是為了提高升學率，但是并未注重學生們的身心發展，甚至有的學校為了讓學生們將更多的時間和精力投入到學習過程當中，將體育課改成其他的課程，占用體育課的時間，也有一部分學校由于對體育課的重視度不夠，在體育設備方面不夠健全，這種現象就會磨滅學生們對體育課的興趣，也不能夠使學生們在體育方面有所提升;其次，教師們在小學體育課堂教學過程當中不能夠運用一些具有創新性的課堂教學模式，由于有一部分學生對體育課不感興趣，倘若教師依然采取傳統的課堂教學模式，就很難調動學生們在體育課上學習的積極性和主動性，學生們在體育課堂上不夠積極主動，無形當中就影響了小學體育課堂教學的效率;最后，教師不能夠明確教學目標，教師們的教學目的不夠明確就會降低體育課堂的教學質量，這種毫無目的的課堂教學就會變得雜亂無章，教師們這種無序的課堂會使學生們抓不住課堂的重點，無形當中就降低了學生們在體育課堂上的學習效率。

二、提高小學體育課堂效率的策略

1、教師改變教學觀念

有相當一部分教師的教學觀念比較老舊，教師們對體育課堂教學的重視度不夠，沒有意識到體育課堂對一個學生發展的重要性，教師們的教學理念比較老舊，僅僅只是注重應試教育，為了提高學校的升學率而教學，對素質教育的認識不夠，沒有注重一個學生們的綜合能力提升，那么，教師們要想通過體育課堂提高學生們的綜合能力發展，讓體育課堂的教學效率得以提升，首先，最基本的一定要改變自身的教學觀念，緊跟時代潮流的發展，摒棄應試教育，注重素質教育，培養學生們的綜合能力提升。教師應當將一些具有創新性的課堂教學模式運用到體育課堂當中，首先激發學生們對體育學習的興趣，讓學生們能夠積極主動地將注意力集中到體育課堂上，這樣才能夠使雨課堂更加具有高效性。只有學生們能夠在體育課堂當中高度集中注意力，才能夠提升學生們在課堂上的學習效率，收獲更多的知識，進而讓他們在課堂上得以提升。

2、教師明確教學目標

有目標才能有方向，有目標才能夠提升做事的效率。而從當前的體育課堂來看，有相當一部分教師在體育課堂當中沒有明確課堂教學目標，教師在體育課堂上沒有明確的教學目標就會使課堂的效率變得更為低下。因此，教師們在小學的體育課堂上一定要有明確的課堂教學目標，這樣有側重點的進行教學，才能夠讓學生們有方向的進行學習，如此才能夠更好的提高學生們在體育課堂上的學習效率。

3、將具有創新性的課堂教學模式運用到體育課堂上

教師可以在體育課上設立比賽環節，這種課堂教學方式能夠調動學生們在體育課堂上的積極性和主動性，讓每位學生都有機會參與到體育課堂，課堂上運用比賽環節能夠激起學生們的勝負欲，進而讓學生們盡全力去參與到比賽當中，也能夠培養學生的團隊意識，能夠為學生們提供造一種輕松愉快的課堂學習氛圍，讓學生們能夠在體育課上鍛煉身體的同時發現體育課的樂趣，同時能夠提高學生們在體育方面的能力，這種課堂能夠通過讓學生積極主動地參與到課堂當中提高課堂教學效率，培養學生們除體育方面以外的綜合能力發展。

4、增強體育訓練基礎設施

學生要想得到更好的體育訓練，學校就要為學生提供足夠的體育鍛煉設施，讓他們能夠得到更好的學習和身體鍛煉，不僅讓他們得到好成績，更要讓它們在身體健康方面也能夠得到鍛煉和提升。增強體育訓練設施就是讓學生得到很好訓練的基礎，其次，學校不僅要為學生提供體育訓練的基本設施，教師還要為學生們在課堂上巧妙的運用方法讓他們得到提升，比如，教師們可以靈活運用方法來調動學生們學習的積極性，教師可以通過在課堂上設立一些跑步比賽，讓他們通過賽跑等比賽得到鍛煉和提升。

三、總結

總而言之，當前的教育不僅只是注重學生們的成績提升，對學生們的德智體美勞等綜合能力發展也有著更高的要求。教師就應該將一些具創新性的課堂教學模式運用到體育課堂當中，激發學生們對體育課的學習興趣，從而提高體育課堂的教學效率。首先，教師要改變傳統的課堂教學觀念，不能夠受應試教育的影響，不應僅僅只是注重一個學生成績的提高，而占用體育課堂的時間，應當認識到體育課也是提高學生們成績的另外一種課堂，讓學生們得到壓力的釋放;其次，教師要明確目標，有目的的對學生進行教學，只有教師明確課堂教學目的才能夠提高體育課堂的教學質量;再者，將具有創新性的課堂教學模式運用到課堂當中，激發學生們對體育課的學習興趣，讓每位學生都能夠積極的參與到課堂當中;最后，教師一定要在校園內增添一些體育訓練的基本設施，才能夠更好的讓學生們得到體育的鍛煉，從而提高體育課堂的教學質量。

參考文獻

[1]邢云，陳加金，劉俊麗.素質教育理念下“題海戰術”再思考[J].沙洋師范高等?？茖W校學報2009，（03）.

[2]陶繼新，杜金山.變革在“雷達”下悄然起航（下）——山東省兗州一中“循環大課堂”高效課堂教學模式的構建[J].青年教師2010，（08）.

[3][美]唐納德.R.克里克山克著.時綺譯.教學行為指導[M].中國輕工業出版社，2003.