淺談小學語文習作教學的現狀及對策

李麗君

摘要：寫作教學的重點是培養學生觀察、思考、表達、評價的能力。小學作文教學的方向是“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達”?？梢娏曌魇切W語文教學的重要組成部分。

關鍵詞：小學語文；習作教學；策略

《義務教育語文課程標準》指出：“寫作教學的重點是培養學生觀察、思考、表達、評價的能力?！毙W作文教學的方向是“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達”?？梢娏曌鹘虒W是小學語文教學的重要組成部分。

一、小學習作教學的現狀

作為小學語文教師，我經過對45年級的學生進行了關于習作的問卷調查，得出的結論是：只有約18%的學生喜歡習作，40%的學生對習作感覺一般，42%的學生不喜歡習作。由于習作教學的內容和操作很難形成一個科學的合理的序列、體系，教師和學生都感到不知從何提高，一直處于“游擊”或應付的狀態之中；學生“急于求成”；教師習作教學“有量無序”、“臨時抱佛腳”或放任自流，學生升學需要與作文實際需要產生矛盾。

通過對調查結果分析，找到了“病根”：一是不細心觀察生活，培養觀察能力和習慣，顯得尤為重要。學生只是被動的接收教師的知識傳授，在課堂教學之外，沒有思考和觀察的習慣。二是沒有豐富的語言儲備，缺少基本的表達方法，平時不喜歡知識的積累，沒有閱讀的良好習慣。三是習作內容、形式等限制了學生的思維。習作，就是思想感情的自然流露，就是心靈自由自在的飛翔！讓作文多一些童趣、童心、童真，少一些虛假的莊嚴與崇高。然而傳統的習作教學，始終把學生放到被動的地位——不需要學生提出什么，只需要他們說明什么；不需要學生創造什么，只需要他們證明什么……因此，只有通過教師創造性地教，引發學生創造性地學，才能促進學生樂于在習作中記錄下自己在生活中的點滴小事。下面我想談談自己在習作教學中的一點想法。

二、應對策略

針對以上小學生在習作教學中存在的不利于習作教學的現狀，我們語文教師必須結合教學實際和學生的個性特征，找出應對策略，矯正學生的不良習作習慣，養成課外多讀書的習慣，平時摘抄和積累詞匯、片斷的習慣；激發學生的習作興趣，讓學生從生活出發，寫生活中的所想所感，從而有話可寫。

（一）要消除學生對習作“恐懼癥”?，F在有許多學生害怕寫作文，拿到作文題目無從下手，面露愁色。其實習作并不難，只要你把做過的、看見的、聽到的寫下來，讓人看明白就行了?！傲曌鳌?，是為了能在生活中輕松自如地表達內心、與他人交流，是為了掌握一項日常生活所需要的重要本領，它是生活的一部分。這一理念從作文的本質出發，避免了教師用“寫作”的標準來衡量學生習作，避免了用太多的條條框框去約束學生習作；讓他們能在習作中自然傾吐，樂于表達。因此，有利于消除學生習作“恐懼癥”。

（二）要激發學生的習作興趣。我們要認識到城鄉結合部孩子學前生活的優勢。孩子們普遍沒有受到正規的學前教育，幾乎都是純自然的自由空間，只有父母親情的呵護，缺少人為束縛限制他們的思維。山川、野獸、百鳥、蟲蛇……自然風光、風土人情、農家生活都是孩子們取之不盡，用之不竭的天然習作素材。但是他們沒有留心觀察，對那些人、事、物只看了那么一、兩眼，甚至不去理會，就隨隨便便放過去了。正像五彩斑斕的世界在盲人眼中是一團漆黑一樣，生活再多姿多彩，不用眼睛去看，不用心去體會，怎能感受到它的美好？“生活化”習作教學注重引導學生關注生活，不僅要用眼睛看，還要用手觸摸、用耳朵聽、用口交談、用大腦思考，同時還要積極參與生活，體驗生活的滋味。要打破學科界限、課內外界限、時空界限、現實和幻想界限，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，可謂是“無拘無束”的。這樣的習作，相信學生都想張開自己理想的翅膀，在天空自由馳騁，遨游天際。

（三）要激發學生留心觀察生活，積累素材。要開展豐富多彩的實踐活動，如各種語文實踐活動：讀書交流活動、編輯作文集、出版班級學習板報……也可以是班級和學校開展的各種文體活動，只要是學生樂于參加的活動，我們都應該經常開展，積極引導學生在活動中積累寫作素材。二是校外活動。廣闊的天地是農村孩子們的樂園，也是他們取之不盡，用之不竭的天然寫作素材。教師應結合農村特點，開展形式多樣的課外活動?？梢跃徒M織參觀、游覽、春游、野炊等活動，讓孩子們親身實踐，親身體會。如利用城鄉結合部特有資源，讓他們到田野里參加勞動，還可以讓學生觀察一種禽畜、植物或一處景物，從而讓學生獲得更多的寫作素材。

總之，在我全身心地投入到習作教學研究中的時候，我深深地感到習作教學的深遠與厚重，讓學生熱愛生活，熱愛習作，學會習作是習作教研的最終目的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們大家共同探討習作教學之路，使之不斷進步！endprint