周星 藝術管理學科三個層面問題思辨

周星??

摘 要： 文章以發音的首字母來概括聚焦，即“3K”、“3M”和“3D”這樣一種簡潔定位，來探究藝術管理的思考主題，藝術管理要明確“3K”概念，即是跨學科性質的“寬”、科學性建設的“科”、開拓性發展的“開”。所謂“3M”也就是一種對于藝術管理學科的認識概括：一是藝術管理需要注意藝術的“門類內”的藝術性質，二是要把握門類外的“漫社科門類”的素養，三是關注“媒介間傳播藝術”的轉換現實。藝術管理學科的建設發展，還不能不回到自身的塑造和確立自身的獨特品格上，即所謂“3D”。這包括與作為行政領導管理相關的關系，概括為與大行政管理的關系，與大藝術表現的關系，以及與大眾藝術習俗習慣的關系。

關鍵詞： 藝術學理論；藝術管理；學科建設；獨特品格；關系；大藝術表現

中圖分類號：J0 文獻標識碼：A

在藝術學科構成中，藝術管理學科是比較薄弱的。在世界有幾百年歷史的著名大學，開始有藝術管理專業也就40余年時間，而在中國則更為晚，學科極少且歷史短淺。按照一般理解，藝術管理是針對藝術表現對象但以現代管理觀念與管理理論為依托，使藝術的市場得以實現的學科。作為以跨界和綜合性素養為特色的藝術管理，與之相關的是藝術生產、藝術市場和藝術營銷，以及藝術經紀、知識產權，還必須涉及文化法規、廣告和公關等方面，來為各種藝術類別的市場生存和實現價值服務。無疑，藝術管理離不開管理學的理論和操作規律，基礎理論性和實踐性都非常獨特。所以在美國大學有幾十個藝術管理學科，其中一部分就設立在管理學科中，也有一些則設立在藝術學科中。探究藝術管理，要求藝術市場和實踐達到一定程度，人們對于藝術管理的需求推動著藝術管理的理性認知。

所以，中國的藝術管理學科多建立在藝術學科中，這里的優劣勢各有所長，在管理學科中設立藝術管理顯然注重其管理科學的性質，而在藝術學科中設立，則藝術管理的藝術專業性更為凸顯。當藝術門類已經建立而藝術管理作為科學生長發展時，也需要我們靜下來細細研究其規律。從一定意義上看，時勢所逼需要加大對于藝術管理的研究，不僅在于社會發展使得人們對藝術的熱望大大增加，而且藝術展演市場迅速擴展，還在于藝術管理的時代需要日漸迫切，需要科學性的學科來支撐。我們也一直從事藝術學科建設和藝術管理工作，并且也做了一些藝術管理和藝術學科的理論研究思考，回過頭去看工作得失，對于進一步理性梳理自身的認識，研討學習自己在藝術管理領域形成的觀念形態上的見地，十分必要。藝術管理是一門學問不假，針對市場的藝術管理自有其學科性，在中國還剛剛起步，尤其是要從管理學的基本理論上來借鑒發展自己的藝術管理科學規范。但顯然，藝術管理的藝術市場需要，不能缺少從藝術的需要來把握的一面，由此，從藝術方面總結藝術管理的經驗，從藝術人才培育的角度看藝術管理也有其必要性。在藝術工作中和藝術研究中，如何看待藝術管理，專家們各有見地，這里不妨將自己思考的相關藝術管理工作進行一些歸納分析。我將以發音的首字母來概括聚焦，即3K、3M和3D這樣一種簡潔定位①，來探究藝術管理的思考主題，結合現實感知逐一展開，求教方家。

一、3K——藝術管理的認識

1.背景

對藝術管理現實需要的探索，和藝術管理學科歸屬及教學研究密切相關。在新的藝術門類設計中，人們對藝術管理主要設置在研究生層面有較多的認同，因為這需要較為扎實基礎上的高端層面人才來從事藝術管理。這里的認識是基于藝術管理需要建立在對藝術的一個對象有較好的理論和實踐的親身經驗，站在這些基礎上，才能做好藝術管理，否則，對于藝術的外行，即便有管理學的知識，但總有點隔靴搔癢的味道。而且，管理的性質基本擺在了對實際藝術展演的謀劃協調和推廣實施安排上，研究生層面的學科人才更有一些閱歷的優勢。至于將藝術管理放在什么學院，也可以窺見其跨學科的性質。比較一下在開展該學科較早的美國，藝術管理專業的設計和設置也多有差異。美國最早的藝術管理專業，設在哈佛大學商學院，目前仍有一些學校的藝術管理專業設在商學院，而比較好的藝術管理專業更多設在教育學院或藝術學院。研究者認為藝術管理專業設在什么學院各有優勢，設在教育學院可以更加側重藝術管理的社會教育性，不過在中國這種設計似乎稀罕。而設在藝術學院，可以更加強調藝術方面的專業性，在中國多數藝術管理專業也這樣設置，由于藝術管理的難度和新穎，一般藝術院校的藝術管理專業也數量稀少。設在管理學院的藝術管理學科似乎是一種習慣，在中國，管理學科兼帶著藝術文化對象研究，學科延伸自然，和西方更側重藝術管理的商業經營方面等也是一種呼應。但按照西方的藝術管理認知，比較理想的做法是設在綜合性大學而不是專業性院校，因為藝術管理需要多樣的學科背景，綜合大學各個學院的資源有利于學生來源的多樣性和取材，也有利于實現藝術管理綜合性學科專業性質。至于藝術管理專業需要在藝術文化比較發達的都市，得以讓學科實踐和觀照具有藝術、經濟、社會活動等足以提供更多地接觸藝術實踐的便利，見識更多藝術文化現象，擴大眼界而增長認知能力，等等，自然說明藝術管理的一種超越藝術具體對象的高端性。所以，藝術管理學科理應更多確立在具有藝術基礎而能夠服務于藝術展演的高層次人才培養上。

2.藝術觀念的層級認識

藝術管理是藝術學領域中高端而相對薄弱的對象，卻又是藝術成為門類、藝術學理論構成中理論建設和實踐需要大力加強的領域。在藝術學理論學科中，一般都視其為需要綜合性知識和研究生層面的培養，就是對這一高端性人才素養認識所在。前已述及，世界上，藝術管理專業歸屬于什么學科也沒有既定原理，無論如何，藝術管理理論建設和學科建設同樣面臨著觀念認識為先、實踐操作加強、而綜合性要求重要的階段。而顯然藝術管理學在藝術學中的學理性建設還有待加強，對藝術實踐的經驗總結及其指導藝術實踐的功能還有待發揮，從根本上對藝術管理學科的認識與理論建設的觀念需要繼續探討。總之，藝術管理在目前設置上還更多趨向于掌握了藝術學科一般專業規律后，在融合管理學規律基礎上來豐富科學邏輯性，從而建立起跨專業學科，研究生的學科設立比較合宜、現實。必須強調，藝術管理還需要具有掌握現實大數據、云計算等知識，因為互聯網時代已經從IT到DT時代快速跨越②，藝術管理學也需要加快適應。

3.“3K”觀念的闡釋

我們強調藝術管理需要建立自身的理論體系，而對于藝術管理的基本性質必須有所確立，概要而論，藝術管理要明確“3K”概念，即跨學科性質的“寬”、科學性建設的“科”、開拓性發展的“開”。在發音上因三者聲母相同而概括確立。

第一個“K”是指藝術管理的“跨學科性”，在藝術這一指向性學科類別中，似乎藝術管理特別需要認清跨越管理科學和藝術對象的性質，使藝術原本和感性、個性創造和情感舒張相協調。管理科學作為獨立門類，自身在科學客觀性上十分凸顯，所以其涉及到的多是統計學、管理學、財務學、組織行為學、運籌學、經濟學、計算機科學與技術等領域。顯然其科學性質在理論上十分顯要。由此藝術管理在兼具感性表現對象的藝術對象和科學性的管理運籌上，就必然有跨越學科的難度，將藝術表現的市場呈現加以科學化的規劃和組織，學理觀念認識自然要超越藝術創造的自身情感邏輯。

由此必然涉及第二個“K”，即科學性建設。藝術管理依據科學性客觀把控，管理科學的原理和藝術概括出的藝術原理之間的聯通自然必需。對于藝術家而言，展演和受眾需要固然不是全部要知曉的，但越來越成為實現藝術創作價值的條件。管理藝術和籌劃，表現藝術和實現藝術受眾價值，市場應對和傳播等，都是藝術管理不能不涉及的問題。對政府而言，藝術管理的宏觀認識決定藝術的發展，“非遺”的提出與得失、藝術院團的上下與拆建、動漫推動的資金確立等等，都屬于藝術管理的政府行為。而對于藝術演出的管理，則不僅是市場的管理行為，也涉及人員配備、策劃投資和發行推廣，以及衍生產品的把握等，也都是管理的范疇。而在具體展演中，管理的核算和謀劃也必不可少且細致入微。具備科學性是科學管理，依照科學計量方法來管理都是這第二個“K”所必需的。所以時常遭遇到藝術人對某個作品歡欣鼓舞，經理人對作品個人情感感到認同，卻果斷不接受演出或者展映的矛盾現象，因為科學計量成本和實際接受、市場需要和個人喜好之間，必須有一個客觀的冷靜判斷。接著就是第三個“K”，即開拓性發展。藝術管理的科學化，藝術教育的規律性，藝術精神的促發，藝術市場管理的多重含義，藝術創造的自由性和規則之間的關系，藝術教育人才的培育新走向，等等，都是藝術管理學科所要關注的。正因為其跨學科和科學性，才需要藝術管理給予巧妙的橋梁和提供理念。這對于藝術管理研究者和從業者提出了高端要求，我們自然需要明確前述的兩個“K”的意味，但那是銜接到開拓藝術前景和開拓藝術學這一根本上，不是為了屈就科學而忽略藝術特定性，也不是丟棄藝術的精神情感性去諂媚社會科學，恰恰是要利用跨學科經驗和科學管理來促發藝術自身的長足發展。于是藝術管理服從于管理的基本規則和藝術特性的把握要求，客觀性和主觀要求的結合，使之具有特殊的氣質。這一點不能忽略。而藝術管理的西方社會法則和東方文化氣質，讓藝術管理的人情行規與科學性要求具有互補性。藝術管理的開拓性發展還必須強調適應互聯網時代的性質，人們要確定互聯網時代的思維不同于以往，“互聯網的思維就是一種以人為本的思維方式”[1]。藝術管理的互聯網思維顯得更為重要。

二、3M——藝術管理的科學觀念 如何在確定藝術管理的基本性質和發展需要后，進一步拓展對學科建設的基本認識，需要科學的認知觀念。我們的藝術管理和學科教育需要的“3M”認知，也是一種角度。所謂“3M”也就是一種對于藝術管理學科的認識，要發展全球化語境下的藝術管理，對于藝術管理涉及的學科建設要有3個概念認知，這里姑且以三個“M”開頭發音的概念來概括：一是藝術管理需要注意藝術的“門類內”的藝術性質；二是要把握門類外的“漫社科門類”的素養；三是“媒介間”即媒介的轉換現實。

第一個“M”，即藝術管理需要注意“門（Men）類內藝術”的管理意義。

作為成立僅僅幾年的藝術學門類，包容了差異性很大的五個構成：藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學。五大藝術門類自有其藝術管理問題，諸如音樂演出管理、音樂管理學科建設等。這里特別要提及藝術學學科成為門類，發展進入了“攀登期”，而這攀登期的藝術學理論建設和藝術管理新型學科建設迫在眉睫，也是托舉藝術攀登的重要基礎。“攀登期”是筆者在2014年11月8日至9日在由王廷信院長主持的東南大學“國際視野下的藝術教育高峰論壇”上發言所提及，且被各大媒體不斷宣揚的認識：2010年前，中國的藝術教育和藝術學學科發展屬于破冰期；2011年，藝術學成為獨立的學科門類，這在中國藝術發展史上至關重要，可以稱為突破期；2011年以來進入平緩發展期，各學校紛紛發展、擴充藝術學學科。“攀登期”的重要工作主要包括藝術學的理論建設和人才培養兩方面。此時的發展需要各藝術門類在理論和實踐諸方面堅持多元發展，以整體性視野對藝術學及其與其他學科的關系進行宏觀哲學思考。所以，學界必須對藝術學學科理論的建設和發展進行宏觀思考和探索，否則，藝術學學科仍可能停留于技巧層面，缺少深厚的理論支撐。另外，無論從國家文化發展戰略出發，還是從藝術學學科的自身建設出發，人才都處于極為重要的位置。這里，藝術自身整體的管理學科和對于不同門類之間的藝術管理都在觀念認識上，與藝術管理或者分類管理人才培養上提出了適應性命題。總之，藝術管理學科建設無論在宏觀意義還是具體實踐上，都對藝術門類之間的管理建設意義重大。

第二個“M”，是把握“漫（Man）社科門類”背景下的藝術素養，即籠括人文社會科學在內的全學科背景下的藝術發展。

藝術管理既然有跨學科性質，必然關聯多學科社會科學——經濟學、管理學、統籌學、會計學、社會學等——的學科素養，對于藝術管理者的高端認知都有必要。所以藝術管理學除了對藝術的必要把握外，藝術門類之外的社會經濟文化和國家社會發展需要知識視野認知也不可忽視。管理科學無疑首當其沖，因為管理科學是針對現實運行的運動科學，其市場運行規律必不可少。就藝術與管理的結合而言，藝術管理是在宏觀上看待藝術的整體把握、謀劃和運行規律，涉及從針對市場的謀劃、展示到實現受眾觀賞認識的全過程，以及對藝術品實現價值和精神意義的設計把握。顯然，藝術管理從某種意義上說是整體觀照和細微把控藝術的一種實踐科學。同時，多學科經驗對于藝術精神的挖掘和促進必不可少，世界大勢自然不可漠視，當下世界的“全球化語境”更觸及藝術的綜合性、人文性、文化創造性，以及技術凸顯、本土文化發揚、融媒體藝術支持等，都是全球化世界藝術教育的綜合性思路。我們對大眾藝術潮流的把控必須要有認識，所以一個韓國的騎馬舞被21世紀流行音樂屆所津津樂道，韓國文化大大傳播。而全球藝術市場的基本規則也不能忽略，比如英國創意產業的凸顯地位，中國娛樂業從學習中國港臺到日韓到歐美的路徑，其寶典、版權交易等也屬于藝術管理范疇。藝術管理理應是具有針對于藝術對象，卻具有宏觀把握藝術精神和市場實現的理論體系。就關切多學科而言，藝術管理具有中國古人把持的“功夫在詩外”的道理；和地球村的無縫銜接的世界景觀在一起，就是全球化藝術管理必須結合的要素。

第三個“M”，即“媒（Mei）介間傳播藝術”的轉換現實。

藝術管理所針對的藝術，既有各類藝術自身存在的獨特藝術特性，又遭遇到越來越不可阻擋的融媒體生存創作和發展的境況，在網絡媒體、移動媒體環境下的藝術傳播，對藝術管理提出新的要求。越來越多的藝術需要依賴媒介來存在，也要依賴網絡媒體來傳播；關鍵是網絡和移動媒體時代對藝術轉換意義重大，而“90后”的藝術人和接受者與新媒體的關系更為密切。媒介間的藝術傳播和生存有許多案例，比如產生于新媒體的筷子兄弟風行網絡，通過微電影而影響廣大，拍攝電影收獲不小，而又因為《小蘋果》而獲得美國的音樂獎項。不同媒介的藝術交融帶來新的藝術管理難題，也帶來藝術管理新的拓展方向。無論如何，藝術管理學科關注融媒體藝術狀況，了解新媒體藝術操作，知曉移動媒體的藝術傳播，以及依賴新媒體認識擁戴藝術的受眾等等，都是藝術管理的題中應有之意。

三、3D——藝術管理的自身建設關系 藝術管理學科的建設發展，還不能不回到自身的塑造和自身獨特品格的確立上，由此，處理自身創設和相關關系更為切要。這包括與作為行政領導管理相關的關系，姑且概括為與大（Da）行政管理的關系，與大（Da）藝術表現的關系，以及與大（Da）眾藝術習俗習慣的關系，即大行政——行政管理，大藝術——藝術表現，與大眾藝術——習俗習慣三種關系。

第一個“D”即藝術管理需要兼顧藝術對象，但對象性的管理與作為主流意志力的行政管理之間如何協調，必然需要研究。

毫無疑問，管理作為主流意志或者行政管理的影響必然在許多時候存在，因為藝術活動需要一般的管理，藝術展演所涉及的社會層面也必然觸及國家法規和市場要求，難免觸及行政管理界域，而這自然就與常態的主流社會一般要求相碰撞，如特定時期如災難時候的規避、政策出臺的限制要求、對一些演藝人員的特定約束措施以及題材的敏感性的排除等，管理范疇的措施必須與之相適應調整。我們稱之為主流意志力管理，以區別于藝術展演的行業藝術管理，具有一定非行業的強制性且必須加以遵守。最為典型的是，主管機構不斷發布的限娛令對藝術品類對象的管理業態調整必不可少，而如何應對藝人的作品危機、公關事件等，也是藝術管理不可忽視的方面。在藝術管理中，遵守的是藝術表現能更好實現的規律，但主流意志力管理則難免與之沖突。由此藝術管理既然涉及管理，在這時就要協調專業和行業規則之間的關系。

[JP3]第二個“D”，即藝術管理還需要考量與藝術家的藝術表現之間的關系，這是指藝術管理回到藝術對象自身時，管理的科學規則需要考慮不同藝術的行業表現規則，不能因為管理的要求而舍棄了藝術的本質需要。

藝術管理在學科性質上偏向于管理規則：如何適應展演市場，如何按部就班地實現藝術品的最大化價值，以及如何協調展演場所、售賣、宣傳推廣、藝人經營等。但管理的規則性和藝術家個性保存、特長發揮之間，卻有更為細致復雜的工作要做。更為重要的是，對于藝術家和藝術作品的價值維護，死板的管理工作如何與鮮活差異的個體對象的服務表現相協調，是考量藝術管理質量的關鍵。

第三個“D”，即藝術管理的視野中，還必須注意在藝術創作作品與藝術家作為管理主體時，如何兼顧和大眾藝術的習俗的關系。

在日漸分野的藝術層面中，藝術一般被界定為高雅藝術，藝術管理的基本任務是將藝術品完整推向大眾。但顯然，接受者已經不斷改變欣賞文化的趣味，而不同藝術的受眾文化差異，也需要藝術管理靈動應對。就大眾的藝術審美趣味變化而論，整體上，藝術觀眾的年齡和閱歷決定了他們對藝術經典的態度未必如前輩親切和尊寵，此前發生過不少青年觀眾欣賞藝術作品時缺少熱情的狀況，比如觀看經典話劇《雷雨》的笑場事件等。這也就要求藝術管理清楚意識到應當如何進行藝術宣傳和針對性推廣。而不同藝術類別的藝術管理，也需要有針對性，諸如戲曲主體管理是針對中老年人受眾，電影宣傳推廣方式管理是針對的青年觀眾，在文化接受上，藝術管理也應當區別對待。而重要的是，藝術管理以往所適應的精英階層藝術習慣，與當下青年一代的藝術趣味存在差異——他們的藝術文化流行時尚、網絡上使用的特定語言、對藝術感知的娛樂性接受，都帶有不同于以往的趣味。藝術管理應當注意到這一點。

（責任編輯：徐智本）

① 猶如人們將BAT來指代國內互聯網公司百度（Baidu）、阿里巴巴（Alibaba）、騰訊公司），取其首字母。

② 參照阿里研究院《互聯網+：從IT到DT》標題，DT指數字科技。

參考文獻：

[1][ZK（#]龐曉龍.一本書讀懂互聯網思維[M].長春：吉林出版集團，2014.19.