幼兒園科學教育重在以趣引路

李水晶

摘要：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。興趣會使個體產生積極的學習態度，推動幼兒興致勃勃地進行學習。好的教材，好的教學方法能培養學生更主動地學習，在學習中找到樂趣。

關鍵詞：興趣 與時俱進 培養 引導

“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，主要激發幼兒的認識興趣和探究欲望?！蔽乙蕴骄繛榭茖W活動的基本方式，從多方面進行了相關的探索實踐，取得了一定的成效?！皩W生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分”?？梢?，濃厚的興趣會使個體產生積極的學習態度，推動他興致勃勃地進行學習?？茖W現象五彩繽紛神奇有趣，最能引起幼兒的好奇、激發幼兒的探究興趣和探索求知的欲望。幼兒科學教育是科學的啟蒙教育，我們應以科學素質早期培養為宗旨，保護幼兒的好奇心，激發幼兒的興趣，鼓勵和培養幼兒對科學的求知欲和探索欲望。我經常采取以下幾個方法培養學生學習興趣：

一、選擇故事

好的故事對幼兒的影響是潛移默化的，故事選得恰當，才能保證科學教育活動目標的實現。教師在選擇故事時，既要考慮到作品的教育價值，又要考慮幼兒的年齡特點.盡量選擇與幼兒的生活經驗相貼近的故事。

對于學齡前幼兒來說，科學故事如果偏重于講述一些科學原理，就會比較枯燥，不能激發幼兒的學習興趣。如果把枯燥的科學原理和生動有趣的故事相結合，有情節、有人物、有優美的語言與有趣的對話、有矛盾沖突等，就容易受到幼兒的喜歡。

如《小青蟲的夢》講述的是一條小青蟲蛻變成美麗蝴蝶的故事，從最初偷偷躲在樹上聽歌，到最后在音樂會上翩翩起舞，這個故事不僅讓幼兒了解小青蟲蛻變成蝴蝶的生長過程，還告訴幼兒不應該用外表來判斷一個人的價值，每個人都有追求夢想的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。又如《烏鴉喝水》講述的是一只烏鴉口渴了，在找水喝的過程中不斷發現問題、解決問題，最終喝到水的故事。在故事情境中，幼兒可以仔細觀察、了解烏鴉解決困難的各種辦法，這個故事還可以啟發幼兒要勤于觀察、善于思考，多動手、動腦解決遇到的問題。

故事是幼兒喜聞樂見的文學形式，它對提高幼兒的語言表達能力、擴大知識面、促進幼兒想象和思維的發展有積極作用。作為一所以科學教育為特色的幼兒園，我們嘗試把科學教育的內容融入生動有趣的故事中，挖掘故事的科學教育因素，讓幼兒在故事情境中了解科學知識、豐富科學認知和經驗，為了將故事有效運用于科學教育活動，教師在故事的選擇、處理和運用上需要下一番工夫。

二、巧妙運用多媒體激發幼兒觀察的興趣

在多種類型的多媒體課件中，用多媒體課件非常直觀、明了。課件通常是由多張幻燈片組成的，幻燈片中可以插入各種現成的對象如文字、圖片、圖形、圖表、藝術字、聲音和影片等，也可以自己繪制圖形，對幻燈片上的對象，可以設置動畫效果。有多張幻燈片的課件，幻燈片之間還可以設置多種切換效果，并通過按鈕的設置實現幻燈片間的任意跳轉，它們使課件絢麗多彩、有聲有色，非常容易吸引幼兒。例如：在以往的科學活動中，都是教師給幼兒提供圖片或實物讓幼兒講述。

為了幼兒學習更主動，更有興趣，我就改變了以往的方法，大膽嘗試用電腦課件，以生動的語言，有趣的情節激發起幼兒學習的興趣，再配合使用有關畫面，使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物。如在認識八大行星的活動中，如果沒有多媒體教學，老師只能出示圖片給孩子灌輸，有興趣的則聽，無興趣的則玩，有了多媒體我先給孩子看動畫的太陽系的軌道圖，接著再引導孩子觀察八大行星的形象圖片，孩子們個個都聚精會神的觀察，并馬上把觀察到的八大行星的特征一一說出來，同時還說出了八大行星各自的的名稱及所處軌道位置。用傳統的圖片畫面不夠形象、清晰。用很多的圖片會很麻煩。由于是靜止的畫面，幼兒對所觀察的事物不感興趣。不能達到如此的效果，這就是多媒體教學的優勢。

多媒體技術作為幼兒園教學手段，促進了幼兒園整體教學水平的提高。所以我們一定要面對實際、面對幼兒，決不能忽視以幼兒為主體教學方法。把在幼兒園的多媒體教學手段與其他教學方法有機地融合起來，進一步提高它的作用和使用價值，為培養出一個健康聰明的孩子而共同努力！

三、激發興趣方法層出不窮，要不斷完善自己，與時俱進

1、以“形式”激趣

根據內容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學小游戲、飼養、種植、科學實驗、科學閱讀等互相結合，讓幼兒通過多種形式了解身邊的事物，發現身邊神奇的科學現象，培養他們對科學的興趣。

2、以“環境”激趣

把環境作為實施課程的重要途徑，合理利用幼兒園的空間，著力創設“保護好奇、支持探索、鼓勵創新”的科技教育環境。突破靜態設計，凸顯生活性、豐富性、動態性和可操作性，充分發揮環境的隱性教育功能。

3、以“內容”激趣

充分利用園所資源和社會資源，著眼于幼兒身邊的科學現象，選擇幼兒可見、可聞、可觸摸、可操作的科學內容，如“收獲的季節”“風車”“暖氣是這樣來的”“純凈水”“蝸?！薄捌婷畹念伾钡鹊?。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在對幼兒進行科學素質的早期培養，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，其具體目標包括：引導幼兒通過各種活動對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。幼兒處于人生的最初階段，身心發展尚未成熟、完善，通過科學教育激發幼兒學科學的興趣與好奇心，能夠為幼兒以后接受學?？茖W教育乃至終生酷愛科學打下良好的基礎，也就為幼兒創新意識的培養與發展提供了條件。