對小學數(shù)學教學實踐活動的幾點思考

司秀明

【摘要】隨著新課標思想的不斷深化，人們越來越意識到小學數(shù)學教育實踐活動在數(shù)學教學中起著的重要作用。傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式單一、內(nèi)容枯燥，小學生沒有學習興趣，因此小學數(shù)學迫切需要改變教學方式，積極開展數(shù)學教學實踐活動，將數(shù)學與現(xiàn)實相結(jié)合，進行探究式、合作式學習，充分調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學實踐活動 學生

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0118-02

現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，而傳統(tǒng)的數(shù)學課堂過于重視對學科知識與概念的學習，而忽視了對學生能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中積極開展數(shù)學實踐活動能夠很大程度的調(diào)動小學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)其思維能力和動手解決問題的能力。

一、探究式學習

實踐活動是課內(nèi)與課外的結(jié)合，該教學模式主要以學生為主體進行探索性的活動，不僅僅包括戶外的社會探索活動，還包括課堂內(nèi)的探究性活動。因此教師在教學過程中要大力開展各種探究性活動，調(diào)動學生自主探索的積極性和求知欲望。例如，在數(shù)學有一個章節(jié)《阿福的新衣—厘米的認識》，教師給學生播放視頻《阿福的新衣》，給學生營造了一個輕松的學習環(huán)境，充分激發(fā)了學生對知識的興趣和探索欲望，促使學生積極地參與到課堂學習活動中來。之后通過幫助徒弟解決困惑，因為師傅的手比徒弟的手大，因此師傅和徒弟的手丈量的長度會不一樣，由此讓學生體會到統(tǒng)一長度單位的重要性，從而認識到“厘米”這個長度單位。之后，教師讓學生觀察直尺，學生自由分成小組進行討論。整個課堂實踐活動充分激發(fā)了學生自主學習能力，鼓勵學生觀察、并得到答案，營造了一個輕松的生活化數(shù)學課堂。

二、合作式學習

以小組形式展開合作探究學習是小學數(shù)學實踐活動中主要方式，合作式的學習不僅能強化自身的知識點薄弱處，學習別人的長處彌補自己的不足之處，還能培養(yǎng)小學生的合作意識，創(chuàng)造良好的友誼關系，促進和諧的班風建設。教師要為學生營造一個生活化的數(shù)學課堂環(huán)境，使每位學生都積極參與課堂實踐活動，并鼓勵學生勇敢的表達自己的想法，并學會虛心接受他人的意見，學會與同伴分享，充分發(fā)揮合作式學習的重要作用。

同時，教師在進行課堂實踐活動設計時，要盡可能多的讓學生進行團隊合作。合作是建設社會關系的必要條件，數(shù)學實踐活動是培養(yǎng)學生之間合作意識的重要途徑。例如，教師帶領學生去操場上，測量并計算出操場的面積以及制造一個操場需要的費用。在這個實踐活動中，教師將學生分成5個小組，每個小組內(nèi)的學生通過合作分別對操場的面積和費用進行測量和計算。這不僅提高了實踐的效率，充分利用了每個學生的勞動，使得活動按時完成，還鍛煉了學生的動手能力，學生之間的合作意識和團隊協(xié)作能力。

三、與現(xiàn)實相結(jié)合

小學數(shù)學應該遵循“數(shù)學現(xiàn)實”原則，數(shù)學源于現(xiàn)實，也要應用到現(xiàn)實中去。小學數(shù)學教學實踐活動要與學生實際相結(jié)合，體現(xiàn)數(shù)學的現(xiàn)實性，打造生活化數(shù)學課堂。例如，一位小學數(shù)學教師帶領學生進行了一次戶外實踐活動，教師帶領學生同時在集市上購買東西，并對學生進行指導，在這次實踐活動中，學生利用到了數(shù)學中的加減乘除的概念和貨幣的計算，學生通過這次活動充分體會到數(shù)學的實用性，激發(fā)了學生的學習熱情。還有一位教師帶領學生學校的建筑工地上，讓學生自主計算一面墻用到的磚塊數(shù)量，并計算一面墻所用到的材料的重量，新穎的教學方式極大的激發(fā)了學生的積極性，讓學生體會到數(shù)學在生活中無處不在。

四、科學性實踐活動

小學數(shù)學實踐活動要具備科學性，具體表現(xiàn)在兩個方面：

（一）小學數(shù)學內(nèi)容的難度要適宜

小學教學內(nèi)容的的難度要符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律，難度要從易到難，因此小學數(shù)學實踐活動的設計要遵循從易到難的原則，充分結(jié)合小學數(shù)學教材知識，并進行適當拓展，打造科學化小學數(shù)學實踐活動。

（二）實踐內(nèi)容的量要適宜

小學生在一段時間內(nèi)的注意力是很有限的，因此教師要充分了解這一點，在進行實踐活動設計時，注意對實踐活動內(nèi)容的量的把握：內(nèi)容不宜過多，以免學生注意力分散；也不宜過少，無法充分調(diào)動學生的探索欲望和學習熱情。通常來說，小學低年級學生的活動時間在10-20為佳，中年級學生的活動時間為20-30分鐘為佳，高年級學生的實踐活動時間可適度的增加，但不能超過40分鐘。

總而言之，小學數(shù)學教師要大力開展教學實踐活動，努力打造生活化數(shù)學課堂，發(fā)揮數(shù)學現(xiàn)實性的作用，充分調(diào)動小學生的學習積極性，培養(yǎng)小學生的思維能力和實踐能力，提高其合作意識，促進小學生的全面健康發(fā)展。

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