滲透教學法在初中數學教學中的運用研究

周魁紅

【摘要】滲透教學法是一種新型的教學方法，在初中數學教學中，應用滲透教學法時教師必須具備時效、應用及創新意識，這也是提高教學水平的有效方式。本文對滲透教學法在初中數學教學中的運用情況進行了研究，希望對相關教育工作人員提供一定參考建議。

【關鍵詞】滲透教學法 初中數學 教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0141-02

數學是一門重要的學科，其具有抽象性與嚴謹性，在學習的過程中，有著較大的難度。為了提高教學的水平，教師應合理選擇教學方法。本文對初中數學教學中滲透教學法的運用情況進行了分析，這種教學法可以將數學知識更好的與生活實際聯系在一起，可以培養學生對數學的興趣，有利于達到事半功倍的教學效果。

1.滲透式教學法在初中數學課程中的實施要點

1.1多種教學方法的滲透

首先，教師需要做好數學這門學科及其他學科的聯系，應積極引導學生進行分析，使學生找到不同學科之間的內在聯系，將數學與生物、歷史等課程聯系在一起，比如數學知識中有理數的分類方法可以與生物動物分類、歷史朝代劃分相結合。其次，教師應做好主導工作，在課程上多組織討論活動。最后，教師要將數學知識與學生的生活相結合，使學生認識到數學知識與平時的生活息息相關，從而更加主動的學習這門課程。比如在講解二元一次方程時，教師可以以體育籃球比賽計算得分舉例，有紅藍兩隊，已知藍隊比紅隊高10分，紅藍兩隊總分為80，請問紅藍兩隊各得分多少？設紅隊得分為x，藍隊得分為y，x+y=80，y-x=10，得x=35，y=45。

1.2多種考核評價方式的滲透

滲透式教學法還需要結合考核評價，在當前初中教學中，考核評價的方式多種多樣，在考核時考試成績并不是唯一的評定標準，教師應將學生學習的態度、上課發言積極程度、課外活動完成情況等作為評定的標準。在考核評價時還要注重客觀性以及全面性，這有助于了解學生在今后的學習中需要改進的地方。

1.3多種試卷題型的滲透

初中生面臨升學問題，學校組織的考試比較多，但是考卷的質量并不高，有的教師不注重小考，將考卷內容全部設計為選擇題，或者問答題，不利于對學生的知識掌握情況進行綜合掌握。而采用滲透式教學法，需要結合多種類型的試題，對學生知識的掌握情況進行了衡量，這對學生能力的提升有著促進作用。

1.4課外活動與課內學習的滲透

采用滲透式教學法，教師應注重課外活動，將課外活動與課內學習結合滲透起來，教師可以都給學生布置一些簡單的課外實驗，比如制作幾何模型，在課堂中多做數學游戲等，在滲透到課外活動后，有利于提高數學成績。初中數學教師還可以多收集一些學生感興趣的、吸引人的數學故事，這有利于釋放平時學習的壓力。

2.初中數學教學中運用滲透教學的策略

2.1提高滲透的“時效”意識

為了提高學生的數學成績，教師應結合學生的實際學習情況，初中學生普遍存在學習時間不足的問題，想要提高教學的效果，必須注重學習的時效性，教師應改進教學方法，提高學生的運算能力，做好多種教學方法的滲透工作。有的初中數學教師，采用了“課前三分鐘運算專列”的教學方法，體現了滲透“時效”意識的效果，這種教學方法是指教師在上課前，用三分鐘時間對數與式、解方程、函數變形等基礎知識進行預習，做好基礎解答工作，這對后面新知識的學習有著較大幫助。

2.2提高滲透的“應用”意識

數學知識具有抽象性，在初中數學教學的過程中，教師應做好應用舉例工作，還要從生活實際出發，使抽象的知識具象化。在學習數學時，應注意尋找規律，運用滲透式教學法，需提高應用意識。比如，教授“弧長與扇形面積”方面的知識時，可以根據學生的能力及知識層面，布置課后練習題，學生應根據扇形的具體尺寸，計算其面積，然后根據斗笠的長度，計算材質面積。滲透“應用”意識，可以提高學生學習數學的熱情，在實際解決問題時，熱情高漲，而且體驗到了學習數學的快樂。

2.3提高滲透的“創新”意識

應用滲透式教學法進行初中數學的教學時，教師還要注重對教學方法的創新，一個題可能有多種解題方法。比如，在初三數學課本中，某習題是“正方形的邊長為a，分別以各邊a為直徑在正方形內作半圓，求圖中陰影部分的面積”時，就放手讓學生去思考、操作、討論。學生不但可以采用常規的作對角線的分割法或用圖形的旋轉法求解，還可以創新解題思路，先求出空白部分的面積，然后再用整體面積減去空白部分的面積，從而求出陰影部分的面積，這是一種快捷的解題方法，可以激活學生的思維，培養學生創新的意識。

綜上所述，滲透式教學方法在初中數學教學的運用中發揮著良好的效果，其可以實現多方滲透，將多門知識融合在一起，促進了學生的全面發展。采用滲透教學法，教師需要對教學的方法進行創新，從而提高教學的效果。

參考文獻：

[1]羅布.淺談數學思想方法之化歸與轉化思想[J].西藏科技. 2012（04）

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